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小明骑自行车去郊外春游，他离家的距离y(千米)与所用的时间x(小时)之间的关系图象如下图所示．根据图象回答：(1)小明到达离家最远的地方用了几小时？此时他离家有多远？(2)小数学

小明同学骑自行车去郊外春游，如图为表示他离家的距离y（千米）与所用的时间x（时）之间关系的函数图象．（1）根据图象回答：小明到达离家最远的地方需几小时？此时离家多远？（2）其他

小东从A地出发以某一速度向B地走去，同时小明从B地出发以另一速度向A地而行．如图所示，图中的线段y1，y2分别表示小东、小明离B地的距离y与所用的时间x的关系．（1）试用文字说明交点数学

到了多长时间？

看图象填空：卓玛骑电动车去郊游，如图表示她离家的距离y（千米）与所用的时间x（小时）之间的函数图象，卓玛9点离开家，15点回家，根据这个图象填空：（1）卓玛到离家最远的地方数学

__ 点卓玛开始第一次休息

小强骑自行车去郊游，下图表示他离家的距离y（千米）与所用的时间x（小时）之间关系的函数图象，小强9点离开家，15点回家，根据这个图象，请你回答下列问题：（1）小强到离家最远数学

___开始第一次休息；休息时

12、如图,某校8年级同学到距学校6km的郊外春游,一部分同学步行,另一部分同学骑自行车,沿相同的路线前往.如图Ll、L2分别表示步行和骑车的同学前往目的地所走的路程y(km)与所用的时间x(min) 其他

发30min;B、步行的速度

九年级有关一元二次方程1题,求解答!谢、一、心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间满足y=-0.1x²+2.6x+43（0≤x≤30）,求当y=59时所用的时间.要详细的过程解哦、谢数学

心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．（1）若用1 数学

分钟来提出这一概念，那么与用

小王从A地前往B地，到达后立刻返回，他与A地的距离y（千米）和所用的时间x（小时）之间的函数关系如图所示。（1）小王从B地返回A地用了多少小时？（2）求小王出发6小时后距A地多远数学

、C两地相距多远？

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系y=-9.2x2+2.人x+p3（9≤x≤39），y值越大，表示接受能力越强．（2）将其关系式改写成y=a（x-h）2+ 其他

：x在什么范围内，学生的接受

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