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小明是一位善于思考的学生,在一次数学活动课上,他将一副直角三角板如图位置摆放,A、B、D在同一直线上,EF∥AD,∠A=∠EDF=90°,∠C=45°,∠E=60°,量得DE=4.(1)试求两平行线EF与AD之
数学
将一副三角板中的两三角形如图放置,OM平分∠AOC,ON平分∠DOC(1)将45°三角板绕O点选择(30°角的三角板不动),求∠MON的大小;(2)若将30°角三角板换成一个任意锐角的纸板,其他条
数学
已知将一幅三角板(直角三角板OAB和直角板OCD,∠AOB=90°,∠ABO=45°,∠CDO=90°,∠COD=30°)(1)如图1摆放,点O、A、C在一条直线上,∠BOD的度数是;(2)如图2,变化摆放位置将直角三
其他
恰好平分∠COD,则∠AOC
在平面直角坐标系中,将一块腰长为22cm的等腰直角三角板ABC如图放置,BC边与x轴重合,∠ACB=90°,直角顶点C的坐标为(-3,0).(1)点A的坐标为(-3,22)(-3,22),点B的坐为(-3-22,0)(-3-2
其他
物线的解析式;(3)现三角板
将一副三角板的直角顶点重合放置,如图所示:(1)写出图中以O为顶点的相等的角;(2)若∠AOD=125°,求∠BOC的度数;(3)判断∠AOD与∠BOC之间具有何种数量关系当三角板AOB绕O点旋转时
数学
在活动课上,小明进行了如下操作,并提出了数学问题:(1)将三角板DEF垂直于桌面放置,点D在直线l上,并且使EF∥l(如图1)∠EDF=90°,∠DFE=30°,通过操作他发现若已知DE=10cm,就可以求
数学
∠A=90°,∠C=45°,
如图,将一副三角板如图所示放置,图中∠1的度数为.
数学
如图,将一副三角板按如图放置,则下列结论①∠1=∠3;②如果∠2=30°,则有AC∥DE;③如果∠2=30°,则有BC∥AD;④如果∠2=30°,必有∠4=∠C.其中正确的有.(填序
数学
将一副三角板按如图1的位置摆放.(1)∠1与∠2的关系为.(2)在图1中,若EM平分∠BED,EN平分∠FEC,画出图形并求出∠MEN的度数.(3)在(2)中将图1的45°的三角板绕着直角顶点旋转
数学
由;若变化,请求出此时∠ME
(2009•芜湖)如图,在平面直角坐标系中放置一直角三角板,其顶点为A(-1,0),B(0,),O(0,0),将此三角板绕原点O顺时针旋转90°,得到△A′B′O.(1)如图,一抛物线经过点A,B
数学
边形PBAB′的面积达到最大
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