联系全诗,说一说“孩子,带上这斗笠吧”这句诗的意思jijiji

Question

联系全诗,说一说“孩子,带上这斗笠吧”这句诗的意思
jijiji

Answer 1

孩子,戴上这顶斗笠吧
/余年峰
孩子,戴上这顶斗笠吧
你心里就有故乡的春天
天涯再大
你也是娘心中的一朵花
孩子,戴上这顶斗笠吧
你心里就有故乡的夏天
天涯再大
你也是娘眼中的一棵树
孩子,戴上这顶斗笠吧
你心里就有故乡的秋天
天涯再大
你也是娘梦中的一粒谷
孩子,戴上这顶斗笠吧
你心里就有故乡的冬天
天涯再大
你也是娘胸中的一把火
《斗笠》这首诗是人教版五年级上册的选读课文,配合第二单元“月是故乡明”做延伸阅读.这首诗并不长,只有五节二十行.它的内容也并不复杂,写了儿子在离开家乡的时刻,母亲没有什么好礼物相送,只吩咐儿子戴上一顶斗笠.然后,由斗笠生发开去,把故土情思和母爱融合在一起,写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀,展现了一位母亲崇高的思想境界
一首优美的诗歌,应该由许多亮点组成.这些隐藏在字里行间的亮点,往往由奇特的瑰丽的意象组成,一连串的闪光点,有时显得“妙语连珠”.有着妙语连珠的诗歌,一定会深深地感染读者,给读者一种愉悦的美的陶冶.
小诗四句为一段,每一段都有一至两个小的闪光点.“孩子,戴上这顶斗笠吧／你便把故乡戴在头顶”,“故乡戴在头顶”,意象是新的,给读者一种新鲜的感觉.这是诗的第一个闪光点.接着,诗中写孩子不论走到哪里,都是故乡的一朵蘑菇,这“一朵蘑菇”又是一个闪光点.在四句的诗歌里,有了两个闪光点,就会使读者茅塞顿开,给读者一种意境开阔的感觉.
第二段写娘把鸟鸣编进斗笠,这是一个新的意象,又是一个闪光点.只有把鸟鸣编进斗笠,远行的孩子才能时时听到来自故乡的声音,即使在宁静的夜晚,也会有一串串鸟鸣滑进梦里.
第三段写让孩子戴上斗笠,让孩子把这片故乡的热土靠近心胸.把斗笠比作“故乡的一片热土”是新的意象,这是这一自然段的一个闪光点.正因为斗笠是故乡的一片热土,孩子不论走到哪里,都能采到来自故乡的温暖,即使是寒流侵袭的冬夜,也会感到春意融融.
第四段把斗笠比喻为“故乡的花儿”,这是一个新的意象,也是一个闪光点.正因为小小的斗笠是故乡的一朵花儿,孩子不论走到哪里,都能闻到来自故乡的芬芳,而这泥土的芳香会在城市里弥漫,会拍打着城市的每扇窗棂.
在诗歌四个小的自然段里,出现了五个小的亮点后,诗歌的最后一段,便是一个大亮点,这个大亮点就是把斗笠喻作“月亮”“娘心尖上的一点亮”和亮在头顶的“一盏不熄的灯”.由三个小亮点组成大亮点,提升了文章的思想内涵,深化了诗歌所要表现的主题.它告诉读者,娘给予孩子的绝不只是一顶斗笠,而是从娘心尖上摘下的一点亮光,这亮光亮在孩子的头顶,为孩子的人生征程点起了一盏明灯.
这首诗就是用这一个个闪光点产生的冲击力和穿透力,引起了我们的共鸣,震撼了我们的心.
儿行千里母担忧,可怜天下父母心.一顶斗笠,贯穿春夏秋冬,引申出母亲心中花、眼中树、梦中谷、胸中火,爱母亲吧,爱家乡吧,家乡有母亲时时刻刻的牵挂.