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问说君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
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问说
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
贤于己者,问焉以破其疑,所谓就有道而正也。不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于不能,以多问于寡也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。 (选自刘开《孟涂文集》)
(1)选出下列加点词语解释不正确的一项___
A.非学无以致疑 (致疑:提出疑难)
B.非问无以广识 (广识:增加知识)
C.其奚决焉( 奚:何,怎么样)
D.所谓就有道而正也 (有道:有方法)
(2)用 “/”给文中画线的句子断句。
等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难 审 问 而 明 辨 之 也
(3)作者说:“不如己者,问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法?请结合你的体会简要谈谈。
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
贤于己者,问焉以破其疑,所谓就有道而正也。不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于不能,以多问于寡也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。 (选自刘开《孟涂文集》)
(1)选出下列加点词语解释不正确的一项___
A.非学无以致疑 (致疑:提出疑难)
B.非问无以广识 (广识:增加知识)
C.其奚决焉( 奚:何,怎么样)
D.所谓就有道而正也 (有道:有方法)
(2)用 “/”给文中画线的句子断句。
等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难 审 问 而 明 辨 之 也
(3)作者说:“不如己者,问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法?请结合你的体会简要谈谈。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.
D.所说的到有学识的人那里判定是非.有道:有道德有学问的人.
(2)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.
根据前文“贤于己者”“不如己者”后要停顿,可知“等于己者”后断句;“所谓”一般位于句首,其前断句;“交相问难”为“谓”的宾语,其后断句.句子断句为:等 于 己 者/ 问 焉 以 资 切 磋/ 所 谓 交 相 问 难/ 审 问 而 明 辨 之 也.句子翻译为:(对)同自己水平相等的人,向他们问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相诘问,详细地考察,明确地分辨.
(3)本题考查对文中观点的理解.作答时,先要理解这句话的含义,然后表明自己的态度,再谈自己的理解.
答案:
(1)D
(2)等 于 己 者/ 问 焉 以 资 切 磋/ 所 谓 交 相 问 难/ 审 问 而 明 辨 之 也
(3)这一观点是正确的.孔子说的“不耻下问”讲的就是这个道理.向不如自己的人发问,哪怕仅能求得一点正确的意见,对于自己也是一种提高.
D.所说的到有学识的人那里判定是非.有道:有道德有学问的人.
(2)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.
根据前文“贤于己者”“不如己者”后要停顿,可知“等于己者”后断句;“所谓”一般位于句首,其前断句;“交相问难”为“谓”的宾语,其后断句.句子断句为:等 于 己 者/ 问 焉 以 资 切 磋/ 所 谓 交 相 问 难/ 审 问 而 明 辨 之 也.句子翻译为:(对)同自己水平相等的人,向他们问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相诘问,详细地考察,明确地分辨.
(3)本题考查对文中观点的理解.作答时,先要理解这句话的含义,然后表明自己的态度,再谈自己的理解.
答案:
(1)D
(2)等 于 己 者/ 问 焉 以 资 切 磋/ 所 谓 交 相 问 难/ 审 问 而 明 辨 之 也
(3)这一观点是正确的.孔子说的“不耻下问”讲的就是这个道理.向不如自己的人发问,哪怕仅能求得一点正确的意见,对于自己也是一种提高.
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