9.最生动的一课范泽木我读五年级的时候,我们班来了一位新老师。他头发浓密,风度翩翩。第一节课,布置了作业之后,新老师大步流星地走出了教室。第二天
9. 最生动的一课
范泽木我读五年级的时候,我们班来了一位新老师。他头发浓密,风度翩翩。
第一节课,布置了作业之后,新老师大步流星地走出了教室。
第二天上课前,科代表把一摞作业本从办公室里端了过来。我看着自己的作 业本,满眼惊诧。那是什么字啊?寥寥几笔,我甚至很难分辨那到底是字还是简笔 画。日期也批得十分马虎。
我看了看同桌的作业本,他的批语也一样,书写潦草,寥寥数笔。
我挨个看过去,发现老师的批语并不是如出一辙。有些同学的作业本上,他的 批语工工整整,字迹清秀,还写了一些表扬的话。有些同学的批语,字迹一般,说不 上好也说不上坏。
上课之前,我的心情颇为忐忑,老师的批语为什么会如此不一呢?
直到上课,老师走进教室,我才明白老师的意图。他说:“想必聪明的你们已经 发现了,你们作业本上的批语和字迹有好有坏,许多同学可能不明白这是为什么” 但是你们仔细看看自己的字就明白了。”这时我才打量起自己的字来。不得不说, 我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭,毫无美感。当时,我只顾早点完成作 业,压根没有考虑过书写清楚、字迹端正的事。
片刻之后,教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑,有的满脸通红,有 的面带微笑。
半晌,老师说:“要想别人尊重你,你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你 们的第一个道理。”
那一刻,我们掌声雷动。
后来,我小学毕业,上中学,进大学,一直都非常注意自己的书写和与人相处的 礼貌。我很怀念那生动的一课。
基础起航
1. 照样子写词语。
风度翩翩(ABCC)
面面相觑(AABC)
歪歪扭扭(AABB)
2. 读句子,体会人物内心活动,填写恰当的成语。
(1) 我看着自己的作业本,满眼惊诧。那是什么字啊?寥寥几笔,我甚至很难分辨那到底是字还是简笔画,心中() 。
(2) 这时我才打量起自己的字来。不得不说,我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭,毫无美感,心中() 。
(3) 老师说广要想别人尊重你,你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你们的第一个道理。”那一刻,我们掌声雷动,心中() 。
理解品悟
3. 老师给每个学生的批语有什么不同?他的意图是什么?
4. “片刻之后,教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑,有的满脸通红,有的 面带微笑。”想象一下,当时同学们会怎么议论?
妙笔生花
5. 结合生活实际,谈谈你对“要想别人尊重你,你就得先学会去尊重别人”这句话的理解。
1. 生机勃勃 白发苍苍 小心翼翼 洋洋得意 高高在上 楚楚动人 开开心心 红红火火 快快乐乐
2. (1) 疑惑不解/满腹疑惑/一头雾水/茫然不解
(2) 羞愧万分/羞愧难当/后悔莫及
(3) 激动万分/百感交集/心潮澎湃
3. 有些同学的批语工工整整,字迹清秀,还写了一些表扬的话。有些同学的批语,字迹一般,说不上好也说不上坏。老师的意图是让学生自我反省,认识到写作业态度的重要性,认真写作业就是尊重老师。
4. (主观题,言之有理即可) 有的说:“都怪我昨天太着 急了,字写得歪歪扭扭的。”有的说:“老师真是用心良苦,以后写作业可不敢再马虎了!”有的说:“老师 这招叫‘以其人之道还治其人之身”很受教……”
5. 每个人在人格上都是平等的,都有尊严,你尊重别人,别人才会尊重你。在生活中,我们要学会尊重 父母、尊重老师,尊重一切人,包括乞丐。
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