9.最生动的一课范泽木我读五年级的时候，我们班来了一位新老师。他头发浓密，风度翩翩。第一节课，布置了作业之后，新老师大步流星地走出了教室。

Question

　　　　　　　　　　　 9. 最生动的一课  

范泽木我读五年级的时候，我们班来了一位新老师。他头发浓密，风度翩翩。

第一节课，布置了作业之后，新老师大步流星地走出了教室。

第二天上课前，科代表把一摞作业本从办公室里端了过来。我看着自己的作 业本，满眼惊诧。那是什么字啊？寥寥几笔，我甚至很难分辨那到底是字还是简笔 画。日期也批得十分马虎。

我看了看同桌的作业本，他的批语也一样，书写潦草，寥寥数笔。

我挨个看过去，发现老师的批语并不是如出一辙。有些同学的作业本上，他的 批语工工整整，字迹清秀，还写了一些表扬的话。有些同学的批语，字迹一般，说不 上好也说不上坏。

上课之前，我的心情颇为忐忑，老师的批语为什么会如此不一呢？

直到上课，老师走进教室，我才明白老师的意图。他说：“想必聪明的你们已经 发现了，你们作业本上的批语和字迹有好有坏，许多同学可能不明白这是为什么” 但是你们仔细看看自己的字就明白了。”这时我才打量起自己的字来。不得不说， 我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭，毫无美感。当时，我只顾早点完成作 业，压根没有考虑过书写清楚、字迹端正的事。

片刻之后，教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑，有的满脸通红，有 的面带微笑。

半晌，老师说:“要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你 们的第一个道理。”

那一刻，我们掌声雷动。

后来，我小学毕业，上中学，进大学，一直都非常注意自己的书写和与人相处的 礼貌。我很怀念那生动的一课。

基础起航

1. 照样子写词语。

风度翩翩(ABCC)  ____   ____  ____

面面相觑(AABC)  ____   ____  ____

歪歪扭扭(AABB)  ____   ____  ____

2. 读句子，体会人物内心活动，填写恰当的成语。

(1) 我看着自己的作业本，满眼惊诧。那是什么字啊？寥寥几笔，我甚至很难分辨那到底是字还是简笔画，心中( ) 。

(2) 这时我才打量起自己的字来。不得不说，我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭，毫无美感，心中( ) 。

(3) 老师说广要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你们的第一个道理。”那一刻，我们掌声雷动，心中( ) 。

理解品悟

3. 老师给每个学生的批语有什么不同？他的意图是什么？

４． “片刻之后，教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑，有的满脸通红，有的 面带微笑。”想象一下，当时同学们会怎么议论？

妙笔生花 

5. 结合生活实际，谈谈你对“要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人”这句话的理解。

Answer 1

1. 生机勃勃　　白发苍苍　小心翼翼　洋洋得意　高高在上　楚楚动人 开开心心　红红火火　快快乐乐2. (1) 疑惑不解/满腹疑惑/一头雾水/茫然不解(2) 羞愧万分/羞愧难当/后悔莫及(3) 激动万分/百感交集/心潮澎湃3. 有些同学的批语工工整整，字迹清秀，还写了一些表扬的话。有些同学的批语，字迹一般，说不上好也说不上坏。老师的意图是让学生自我反省，认识到写作业态度的重要性，认真写作业就是尊重老师。4. (主观题，言之有理即可) 有的说：“都怪我昨天太着 急了，字写得歪歪扭扭的。”有的说：“老师真是用心良苦，以后写作业可不敢再马虎了！”有的说：“老师 这招叫‘以其人之道还治其人之身”很受教……”5. 每个人在人格上都是平等的，都有尊严，你尊重别人，别人才会尊重你。在生活中，我们要学会尊重 父母、尊重老师，尊重一切人，包括乞丐。