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阅读下面甲乙两段文字,完成下列各题。甲舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也
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阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成下列各题。
【甲】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)【乙】 上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”
【注】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
(选自司马光《资治通鉴•唐纪》)(1)解释下列句子中加点的词。
(2)下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是___
A.故天将降大任于是/人也 B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难 D.玄龄与吾/共取天下
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
①所以动心忍性,曾益其所不能。
②然创业之难,既已往矣。
(4)回答下面的问题。
唐太宗的治国思想与孟子相似之处是什么?请结合选文简要分析。
【甲】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)【乙】 上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”
【注】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
(选自司马光《资治通鉴•唐纪》)(1)解释下列句子中加点的词。
| ①傅说举于版筑之间 | 举: | ___ |
| ②与群雄并起角力而后臣之 | 臣: | ___ |
A.故天将降大任于是/人也 B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难 D.玄龄与吾/共取天下
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
①所以动心忍性,曾益其所不能。
②然创业之难,既已往矣。
(4)回答下面的问题。
唐太宗的治国思想与孟子相似之处是什么?请结合选文简要分析。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思.
①句意为:傅说从筑墙的工作中被选拔.举:被选拔;
②句意为:与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣.臣:使…臣服.
(2)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.
A:“是人”不能分开,应划分为:故天将降大任于/是人也.朗读节奏划分不正确;
B:朗读节奏划分正确;
C:朗读节奏划分正确;
D:朗读节奏划分不正确.
故选:A
(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅.
①句重点词语有:“所以”,用来.句意为:通过这些使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以增强他的才干.②句重点词语有:“然”,然而;“往”,过去.句意为:然而创业的艰难,已经过去了.
(4)本题考查的是对文本内容的理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握文章主旨.根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.
他们都认为治理国家要有“忧患意识”.国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定.
答案:
(1)被选拔;使…臣服.
(2)A.
(3)①通过这些使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以增强他的才干.
②然而创业的艰难,已经过去了.
(4)他们都认为治理国家要有“忧患意识”.国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定.
①句意为:傅说从筑墙的工作中被选拔.举:被选拔;
②句意为:与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣.臣:使…臣服.
(2)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.
A:“是人”不能分开,应划分为:故天将降大任于/是人也.朗读节奏划分不正确;
B:朗读节奏划分正确;
C:朗读节奏划分正确;
D:朗读节奏划分不正确.
故选:A
(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅.
①句重点词语有:“所以”,用来.句意为:通过这些使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以增强他的才干.②句重点词语有:“然”,然而;“往”,过去.句意为:然而创业的艰难,已经过去了.
(4)本题考查的是对文本内容的理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握文章主旨.根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.
他们都认为治理国家要有“忧患意识”.国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定.
答案:
(1)被选拔;使…臣服.
(2)A.
(3)①通过这些使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以增强他的才干.
②然而创业的艰难,已经过去了.
(4)他们都认为治理国家要有“忧患意识”.国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定.
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