阅读课文片段，完成文后各题。①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方

Question

阅读课文片段，完成文后各题。

① 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先 生的一个方面，——作为学者的方面。

② 闻一多先生还有另外一个方面，——作 为革命家的方面。

③ 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反 既往了。

④ 作为争取民主的战士，青年运动的领导 人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只 有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大， 他向全国人民守喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主！

⑤ 他在给我的信上说：“此身别无长处， 既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个 痛快！”

⑥ 他“说”了，跟着的是“做”。这不再 是“做了再说”或“做了也不一定说”了。 现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全 一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代 价的。

⑦ 1944年10月12日，他给了我一封信，

最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我 最近的工作之一，请传观。”

⑧ 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的 一张政治传单！

⑨ 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形 势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在 群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这 群败类说：你们站出来！你们站出来！

⑩ 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓 壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑪他“说”了： “我们要准备像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进 大门

⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头， 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须 飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的 “言”和“行”。

⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃 的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。

10. 选文第①、第②段在结构上的作用是____ 。选文第⑭段的两句话再次点题以照应题目中的____ 和 ____ 。

11. 选文中有关闻一多“说”和“做”的事 例有哪些？请用自己的话概括。

12. 说说对下列句子的理解。

(1) 起先，小声说，只有昆明的青年听 得到。

(2) 他“说”了： “我们要准备像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

13. 闻一多先生说过“我是做了再说”“我 是做了也不一定说”，但他又说，“此身别无长 处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛 快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？

14. “他，是口的巨人。他，是行的高标。” 说说你对这句话的理解。

Answer 1

10. 承上启下(过渡)   说  做11. 宣传民主，反 对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在李公朴 追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。12. (1) 闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。(2) 表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派 拼死一战的决心。13. 不矛盾。前者指他做学问 时不说、不自夸、勤奋踏实的精神；后者指他作为 革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。14. “ 口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、 自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲。