教科书体现了历史的变迁，承载了时代的成果。阅读材料，回答问题。材料一《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀作，“总叙”部分是：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱

Question

教科书体现了历史的变迁，承载了时代的成果。阅读材料，回答问题。
材料一《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀作，“总叙”部分是：
弟子规  圣人训  首孝悌  次谨信  泛爱众  而亲仁  有余力  则学文
材料二《澄衷蒙学堂字课图说》（1901年初版），被誉为“百年语文第一书”。
“电”的解释：“阴阳二气薄而生热，热而发光日电”。
“雷”的解释：“阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷。”
“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引中为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”
材料三  下列是不同时期历史教科书对洋务运动的评价：
人民教育出版社1956年版：“（洋务运动）继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”。
岳麓书社2004年版对洋务运动的评价中包括：“它对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。”
（1）材料一涉及了儒家的哪些主要思想？承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？
（2）据材料二，概括该书的特点，并分析其所体现的时代特征。
（3）材料三的观点体现了哪两种史观？请运用这两种史观，简评甲午中日战争对中国的影响。

Answer 1

（1）第一小问的思想，依据材料一“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”可以得出孝敬、谨慎、信用、仁爱、学习等．第二小问的作用，结合所学可知，儒家经典传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；...