某中学一研究小组就“同文馆”的历史进行探讨。他们在众多的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材料，回答问题。材料一“诡计本多端，使小朝廷设同文之馆；

Question

某中学一研究小组就“同文馆”的历史进行探讨。他们在众多的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材料，回答问题。
材料一 “诡计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳子弟拜异类为师。”
——清·李慈铭《越缦堂日记》
材料二  “同文馆于同治元年（1862年）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。”
——齐如山《齐如山回忆录》
    材料三  “同文馆的学生并不多，1862年入学的仅10人，后增为30人，最多时也只有125人。1901年，该馆并入京师大学堂。……同文馆完全按正规的学校来办，入校学生不仅学外语，还学中文和自然科学。学制严格，八年毕业。……考试制度也很严格，月有月考，季有季考，岁有岁考。三年一大考。……总体来看，同文馆作为中国最早的近代新式学堂，其开一代风气之先的拓荒作用是不可低估的。”
——李喜所《中国最早的外语学校——同文馆》， 载《中国礼制风俗漫谈》
（1）材料二与材料三中哪一则是原始材料？
（2）材料一反映了当时哪种人的态度？当时同文馆的处境如何？结合材料，分析出现这种处境的社会背景。
（3）结合上述材料，为研究小组写一则关于同文馆的简介。  

Answer 1

（1）材料二为原始材料。
（2）顽固守旧势力；招生困难、学生不多或遭到社会的歧视；洋务派办新学与传统的教育制度相抵触，中国长期闭关自守不易接受新事物。
（3）按照起讫时间、招生规模、教学内容、评价性结论等相关要素给分。

第（1）问很明显材料二是原始材料，因为材料二是回忆录，材料三是后人著述。第（2）问中的“态度”，可结合信息“诡计”、“诱佳子弟拜异类为师”得出是顽固守旧势力。其“处境”在材料二中有明确信息（“招不到学生”“以为学了洋文，便是降了外国”）。其“社会背景”应结合教材，从办新学与传统教育的矛盾、中国长期闭关自闭的影响等方面分析概括。第（3）问为开放性设问，可从同文馆的起讫时间、招生规模、主要教学内容以及评价性结论等方面去简单介绍。
命题思路：本题为材料式问答题，以近代同文馆为切入点命题。旨在考查分析归纳问题和比较问题的能力。