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在七年级历史课上，同学们进行合作学习，生生互动，共同探讨问题。内容涉及到管仲为相、尊王攘夷、葵丘会盟、首先称霸等。据此判断，同学们讨论和评价的历史人物是（）A.齐桓历史

某高中历史探究小组试图对“世界史·中国梦”这一主题进行探究，经过查阅资料、分析比较和讨论总结，大家认识到：“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福和历史

的大国之梦 ②同冷战

阅读材料，完成下列要求．材料古代绘画作品包含着丰富的历史信息．如图所示，图为后人所绘的《孔子圣迹图》运用中国古代史的史实，对上面绘画作品进行探讨，（说明：可以就绘画作历史

某中学一研究小组就“同文馆”的历史进行探讨。他们在众多的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材料，回答问题。材料一“诡计本多端，使小朝廷设同文之馆；历史

立。馆学最初只有英文、法文。

某中学一研究小组就“同文馆”的历史进行探讨。他们在众多的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材料，回答问题。材料一：历史

越缦堂日记》）材

某中学历史老师在课堂上和学生就19世纪末李鸿章出访俄国这一历史事件进行探讨。学生发言中出现的下列言论与历史事实较为接近的是A．《民报》抢先透露了李鸿章此次的出行历史

历了俄罗斯的主要城市

制作图示，可以帮助我们更好地理解历史事件之间的内在联系，进而透过历史现象，揭示历史实质。小明学习完维新变法的历史后，制作了一下的图示，请你结合图示进行相关问题的探讨。历史

起？②图示B所代表的历史事件

西汉建立之初，围绕着统治政策的确立，君臣进行了一番探讨。汉高祖命陆贾总结秦何以失天下，汉何以得天下及古代得失成败的历史经验。陆贾据此著《新语》十二篇，指出：“秦非历史

（秦制）而不革，明简易，随时

在七年级历史课上，同学们进行合作学习，生生互动，共同探讨问题。内容涉及到管仲为相、尊王攘夷、葵丘会盟、首先称霸等。据此判断，同学们讨论和评价的历史人物是A．齐桓公历史

某班同学以“明清社会转型期的思想”为题进行研究性学习活动，探讨了以下几方面的课题。阅读材料，根据所学知识回答问题。课题一历史观问题孔历史

措。他说：“周监于二代，郁郁

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