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阅读短文后,回答下面各题:一条清澈的小河,一条泊在岸边的小船。我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的

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阅读短文后,回答下面各题:
       一条清澈的小河,一条泊在岸边的小船。
       我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问:“老爹,没钱能上船吗?” 老人正弯腰解着缆绳,头也不抬:“没钱坐什么船,笑话!”
       竹篙一点,小船离岸而去。
       孩子像当头挨了一棒,孤零零的立在岸上。离得老远,我看见孩子两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然,他把衣服一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。
       A  
       秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心头漫过,想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”
       孩子好象没有听见。
       B
        船撑到孩子跟前,孩子使劲的把头别过去。
        “上船吧--别冻坏了。”老人似乎在哀求,“一分钱也不要。” 
       孩子不理他,依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣 (甲) ,黄黄的书包真 (乙) 。
       C
       终于到了对岸,泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动,(丙) 。他把衣裳一套,捡起书包,飞也似的跑了。河边的沙滩上,写下了一行长长的水线, (丁) 。
       后来,我打听到了,那孩子考取了对岸的中学,那天是开学的头一天。有趣的是,以后每次过河,只要赶上学生上学放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去,数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他。可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。
       D
1.“好一个倔强的少年!”文中体现少年“倔强”表现的语句是:
                                                                                                                                                         
2.文中有三个人物:“我”,“渡河少年”和“撑船老人”,从全文看,本文的主人公是       ,线索人物是      ,在情节的发展上起关键作用的人物是    
3.从下面提供的四句中,为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句(横线上填写字母)
      ;乙       ;丙       ;丁      。  
a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号 d、 活像五彩的花瓣 4.“好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处?
答:(       )处。
5.“他给撑船老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳,为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”?
                                                                                                                                                             
6.联系上下文分析,渡河少年成为游泳健将的原因是什么?
                                                                                                                                                               
▼优质解答
答案和解析
1.船撑到孩子眼前,孩子使劲把头别过去 2.渡河少年 “我” 撑船老人3.d;b;a;c 4.C  5.正因为撑船老人开始没有帮助他,才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会,并逐渐培养了他知难而上,克服困难的能...
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