(一)课細读阅读课文选段，回答问题。①我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

Question

(一) 课細读阅读课文选段，回答问题。

①我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

② 当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

③ 雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为ff么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

④ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣

7. 请从诗中摘录两组对应较工整的句子。

(1)         

(2)            

8. 说说选文第④节描写的景物与写“雨”有什么关系。

9. 说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。

(1) 我来了，我走得很轻，而且温声细语地

(2) 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

10. 请说说诗中运用拟人手法的表达效果。

Answer 1

7. 示例：(1) 雷电不喧嚷，风也不拥挤(2) 忙着披蓑衣，急着戴斗笠8. 第④节中的富有生机的景物表现了春雨对万物的滋润。9. (1) 写出了春雨的无比温柔。(2) 写出了春雨悄然而至的特点。10. 诗中巧用拟人，使全诗生动形象、亲切感人，富有浓厚的童趣。