（1）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有

Question

　　（1）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

　　（2）“人都到哪里去了！”

　　（3）人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

　　（4）“读书！”

　　（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的 ……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——

　　（6）“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

　　（7）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

(1)

给加粗的字注音：

蝉 蜕 （　　）　　 倜傥 （　　）（　　）　　 拗 （　　）过去

(2)

划线句子所采用的修辞手法是： ________

(3)

以上文字主要写了玩耍和 ________ 两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是 ________ 和 ________

(4)

下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（　　）
[　　]
A．	到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”
B．	他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C．	普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
D．	读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

(5)

为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（　　）
[　　]
A．	学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。
B．	学生读得快，而先生读得慢。
C．	学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
D．	学生没读懂，先生读得懂。

Answer 1

答案：2．排比，引用;3．读书 静悄悄 人声鼎沸;4．B;5．D;
解析：
tu@　t@　t3ng　3o