小化、小明都是爱动脑筋的初三学生，在日常生活中遇到一些问题，他们总喜欢问为什么，并且一定要找到问题答案，从不轻易放过任何疑问．下面就是发生在小化、小明身边的一件平

Question

小化、小明都是爱动脑筋的初三学生，在日常生活中遇到一些问题，他们总喜欢问为什么，并且一定要找到问题答案，从不轻易放过任何疑问．下面就是发生在小化、小明身边的一件平常事．

◆问题情境

一个星期天，小化在家里帮妈妈做家务，小明来到小化家玩．妈妈让小化到院子里打几桶井水，准备洗衣服．小化和小明来到井边，小化把桶放到井里，打上一桶井水．哇！井水好干净呀！小化看着井水，突然陷入了沉思，最近在学习《自然界中的水》，书中讲到“水”有硬水与软水之分，那家里的井水到底是什么“水”呢？

◆提出猜想

小化、小明根据所学知识大胆猜想．

小明猜想：井水是软水；小化猜想：井水是硬水．

◆收集资料

小化、小明查阅书本得知，硬水是指溶有较多可溶性钙、镁化合物的水，长期饮用硬水对人体健康不利，一些工业用水也不能用硬水．硬水经过处理后，可以消除其不利影响．

◆进行实验

经过讨论，他们设计如下的实验方案．

方案1：小明用玻璃杯取大半杯井水，向杯子里加入________，用筷子在杯子里搅拌，观察到________现象，证明了小化的猜想是正确的．

方案2：小化取等量的一杯井水和纯净水，将它们分别倒入铁罐中，点燃木材，加热蒸发铁罐中的水，发现盛放井水的铁罐中有较多的固体析出，于是也得到家里的井水是硬水．

◆问题讨论

在小化蒸发井水时，小明与小化都发现在蒸发过程中，除了有较多难溶性固体析出之外，还产生了少量的气体．

◆提出猜想

小化、小明根据所学知识与硬水的特点，大胆猜想：产生的气体可能是二氧化碳．

◆进行实验

小化、小明将生成的气体通入________中，观察到________，证明产生的气体是二氧化碳．

◆交流反思

利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏(煮沸)等方法都可净化水，比较各种净化水的措施，采用________的方法，可以降低小化家井水的硬度．

Answer 1

　　答案：方案1：肥皂水　泡沫少，且有浮渣 　　进行实验：澄清的石灰水　澄清的石灰水变浑浊 　　交流反思：蒸馏(或煮沸) 　　讲析：本题是对井水的探究，水分为硬水与软水．方案1是用肥皂水来鉴别硬水与软水...