风雪中的一课①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

Question

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。
　　②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

　  ③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
　　④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
　　⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”
　　⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
　　⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”

1．文章①-⑦段的内容归纳如下：__________________________________________________；作者详写______________；略写______________，目的是通过 ___    ____ _______的渲染，突出文章的中心。（4分）

2．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用文中的话回答）（2分）
____________________________________________________________________________ 。

3．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是 ______________________________________________________________________。（2分）

4．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？ __________________________________________________________________________（2分）
5．作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用？（2分）____________________________________________________________________________

Answer 1

1．欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。     恶劣的风雪天气      人物活动过程    &nbs...