小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：（1）如图甲所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度较小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹

Question

小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如图甲所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度较小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度较大．这个实验现象表明：声音是由物体___产生；声音的响度是由物体的___决定的．实验方法为___
（2）如图乙所示，将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的 (1)/(5)， (1)/(3)， (1)/(2)伸出桌外每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．用到的实验方法___，这个实验是为了探究声音的___的关系．
（3）把一把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图丙所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：___．

Answer 1

（1）如图甲所示，乒乓球接触音叉被弹开，说明声音是由物体振动产生；
当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这一现象表明：声音的响度是由物体的振幅决定的．
音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，这是“转换法”，
（2）如图乙所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的不同长度伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的音调与频率的关系，在探究声音的音调与频率的关系，必须保持其中一个物理量不变，例如：每次都用相同的力拨动钢尺，改变另一个物理量，例如：改变钢尺伸出的长度．采用的是控制变量法．
（3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：真空不能传声．
故答案为：（1）振动；振幅；转换法；（2）控制变量；音调与频率；（3）真空不能传声．