“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌．对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上…都是动人的风采．个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社

Question

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌．对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上…都是动人的风采．个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台．请以“少年风采”为题目，写一篇文章．
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上．
（2）不限文体（诗歌除外）．
（3）字数在600-1000之间．
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名．

Answer 1

【例文点评】
                               少年风采
“Very Good！”随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声．我望着台下每位同学，心情激动着．这是我当数学科代表以来，第一次真正站在讲台上，向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题．
　　我们班的数学成绩在四个好班中，是最差的了．老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，有人甚至在数学课上睡觉．这可真是急坏了我这个当初的科代表．还是朋友提醒了我：激将法．作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为．我就常抓住他们的这个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言“攻击”．
　　我先是有意无意地说几句像“你们真懒”、“你们是差生所为”、“唉，怎么这么简单也难到你们呢”的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛兽似的向我扑 来：“谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！”完全在我的意料之中．我微笑着问：“哦？你们好像挺有志气的，请问你们怎样证明 啊？”他们顿时静下来，面面相觑．我一看，时机已到，便清清喉咙说：“我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做．你们过关了，就可以洗 清自己的‘罪名’，数学成绩也会提高，何乐而不为呢？”他们想了一会，纷纷表示赞同．
　　我眼珠子一转，立即说：“趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？”“好！来就来，谁怕谁呀！”
　　我早有准备，他们立即依照我的计划做题去了．虽然这道中考题不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学做得出来外，其他的仍在苦思冥想．我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：“怎么样？算不出来吧．你们输不起！”
　　火爆大王安安突然站起来说：“这道题目我已经解出来了，虽然其他人解不了，你也不能这样说．或许你说的也有道理，我们也甘拜下风．不过，我们对这道 题，真的不明白，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表！”他特地把“数学科代表”那几个字拉长．我一听，糟糕！我还没想过要跟他们讲解呢．怎么办？我的脑 袋一下子空白，脸也变了色．精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：“对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题？”“我会做！”我立即反弹回去，“讲就 讲，谁怕谁？”“好啊！”全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由．只好胆怯地为大家分析．
　　我吞吞吐吐地分析着，他们却笑得前俯后仰，很明显，是在看我的洋相了．忽然，精灵鬼举起手来，问：“科代表，请你再讲一遍那条公式好吗，你讲得太快 了，我们都不清楚．”我两腿一震：该死，其实我也不明白，我也是想趁他们不在意时蒙混过关，却不料被精灵鬼识穿．正在我进退两难之际，我脑里闪过一个念 头，对，就这样！我稳定了一下情绪，竭力使自己镇静：“杨强同学，请你来为这位不懂的同学作解释好吗？”杨强站起来，有条不紊地说出了自己的观点，比我原 先的理解高明多了，我真的自愧不如．
　　接着我以平静的心态去讲，发觉自己已完全进入了角色，成为一名真正的教师．同学们被我越说越激动的声音吸引了，静静地听我讲解，听得入神，我也一样，完全忘了门口站着的老师…
　　我真不敢相信，刚才在讲台上讲得如此抑扬顿挫的人会是我；我做梦也想不到，自己会有机会在讲台上潇洒秀出自我的风采．