知足常乐（1）“知乐者常足”与“知足者常乐”，虽然只是两个字互换，内涵却大相径庭。（2）“知足者常乐”，这句话多用在自我安慰和劝勉他人的时候，相比别人，自己没有得到

Question

知足常乐
（1）“知乐者常足”与“知足者常乐”，虽然只是两个字互换，内涵却大相径庭。
（2）“知足者常乐”，这句话多用在自我安慰和劝勉他人的时候，相比别人，自己没有得到更多，或者生活中有了这样那样的缺憾时，一句“知足者常乐”挂在嘴边或响在耳边，的确可以让一个人的内心平衡很多，轻松许多。但这样的平衡、轻松，多缘于“木已成舟”的现实和无奈。本来是“不足”，却要强迫自己“知足”，就算你自欺欺人地咧开嘴一笑，也只能算是苦笑或者皮笑肉不笑，至少是，笑的不真实吧。
（3）“知足者常乐”却不一样。知足者常足的程序是“乐”在前，“足”字在后。这其中，既暗含了生活的秩序，也揭示了人生的意义。“乐本应是一种生活态度、生存手段；“足”是人生的远景，是“乐”的结果。人生路长，“乐”是向导，“足”是我们要去的景点。因为心中有快乐，远方有目标，“足”的愿景自然不难实现。
（4）实际上，“乐”是人生的一种主动选择和智慧。如果一个人一生态度乐观，心胸豁达，目标高远，那么，对于哭看来到这个世界上的他而言，最终得到的东西是“足”还是“不足”。其实并不那么重要，因为他走过了一个完美的过程。倘若倒过来，每个人都要等心圆意满了，也就是说“足”了才会“乐”，才能“乐”，那么，一个人要等到何时才能“乐”起来？对照古人“不如意事十之八九”的概算，这世上，又有几人能乐起来？
（5）“乐”和“不乐”，心态不一，结果也就迥异。现实的教科书告诉我们：快乐的笑脸，可以春风化的，可以广结人缘，可以事半功倍。成功的过来人告诉我们，快乐的心态，能够逢凶化吉，能够奠定胜局。心里贮满快乐的人，常常比眼里流着忧伤的人获得更多的机缘，产生更高的效率。在竞争压力和生存压力越来越激烈的今天，学习快乐应当是我们的必修课程。
（6）如果说生活的种种“满足”是点点铁屑散落于我们的人生旅途，那么，“快乐”便是我们身上用不失去磁性的大磁铁。人生有了“快乐”的磁性，“满足”才容易被吸收。
（7）如同“知足者常乐”曾为古人津津乐道，“知乐者常足”理应成为我们现代人立身处世的格言。
【小题1】 选文的中心论点是什么？（3分）
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【小题2】 第（5）段是怎样展开论述的？（4分）
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【小题3】选文（6）段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
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【小题4】“知足者常乐”和“知乐者常足”是两种人生态度，你会选择哪一种？请谈谈你的理由。（5分）_______________________________________________________________________________

Answer 1

【小题1】 知足者常乐。
【小题2】 首先直接提出“乐”与“不乐”，心态不一，结果也就迥异的观点，然后结合实际从正反两方面论述了拥有快乐的心态可以助人成功，最后得出“学习快乐应当是我们的必修课程”的结论。
【小题3】比喻论证，论述了快乐的心态可以对实现人生目标的重要性，从而证明了中心论点，使说理生动形象、通俗易懂。
【小题4】此题为开放题，答案不唯一。示例：（1）选择“知足者常乐”的人生态度，理由：人应该拥有平常的心态，淡泊名利，不斤斤计较，这样，人生就会快乐。（2）选择“知乐者常足”的人生态度。理由：人应该有一种乐观的人生态度，有理想有追求，在快乐中追求远景，永不满足，这样才能实现更高的目标，获得更快乐的人生。（3）年轻的时候应侧重选择“知乐者常足”的人生态度，因为青年时期正式为理想奋斗的大好时光，所以不应该有太多的满足而到了老年，年轻时的奋斗会成为一种美好的回忆，少一些抱怨，就会多一些快乐，对健康也是有利的。 解析
【小题1】
分 析：
此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。
考点：
理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
【小题2】
分 析：
本题考查学生的概括分析能力，注意每个段落的关键词语所表达的中心意思，总结出来，写出即可。
考点：
理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题3】
分 析：
此题考查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证等，其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。需要学记住常用的论证方法的作用。
考点：
分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题4】
分 析：
此题属于开放性题目，答案不唯一，围绕一观点，言之成理即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。