阅读下面的一段文字，完成文后小题。老妪梁晓声（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游

Question

阅读下面的一段文字，完成文后小题。

老妪

梁晓声

（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

（2）卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

（3）老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。

（4）我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

（5）老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

（6）儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

（7）我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”

（8）于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……

（9）两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

（10）“这个人。”她说。“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”

（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……

（12）儿子仰脸看我。

（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……

（14）而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”

（15）我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……

（16）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……

11．文章开头两段交代了怎样的自然环境和社会环境？有何作用？（5分）

12．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分）                                           

13．结合前文，说说第⒂节是怎样描写老叟的？有何作用？ （6分）

14．请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里？（6分）

Answer 1

11．①自然环境：北京寒冷的冬天（1分）。社会环境：商业味浓，人情味淡（1分）。（答出“寒冷”、“人情淡薄” 等大意即可。）作用：①交代了故事发生的时间、地点等（1分）。②为下文写老妪在寒风中等待作铺垫（1分）。③衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。（1分）。

12．为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰 。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。

13．用了动作、神态等描写手法，用了许多和前文描写老妪相同的话（2分）。目的：刻画一位具有同样尊贵品格的老人，进一步烘托老妪人格的尊贵（2分）。

14．从“我”看到卖茶叶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出（3分），“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。（3分）

【解析】

11．

试题分析：本题为作用题，考查结构。自然环境，与天气气候有关，社会环境一般指人们活动的场景与气氛。抓住文段中“冷天”“生意就冷清”两关键词，在结合作者所写的心里感受“我不明白……”来根据两种环境的特点。然后阅读全文，从点明事情发生的环境要素、铺垫下文、表现人物形象等方面分析概括其作用。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：本题也是考查结构，即细节描写的作用。在文中找到相关情节，根据情节中人物的行为表现体会人物的心理活动，将“我”与“老妪”的行为进行比较，即可体会到“我”的感受。为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰 。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：本题考查表现手法。首先要了解描写人物的四种方法，根据文段中内容判断，从人物形象的衬托这个角落来理解描写的作用。“如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意”“低着头”“摆弄”“偶尔发一声叫卖”“目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃”用了动作、神态等描写手法，用了许多和前文描写老妪相同的话（2分）。目的：刻画一位具有同样尊贵品格的老人，进一步烘托老妪人格的尊贵

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：本题考查人物形象。做题时结合全文中关于“我”的心理活动的描写，理解最后一段“我”的感慨，从“关于自我解剖自我批评”这个方面概括即可。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。