构建学科知识体系，是掌握主干知识的有效方法。下图想从现状、原因、解决措施和青少年的做法四方面帮助学生构建我国水资源的知识体系。完成下图，将相关内容填写在图示下

Question

构建学科知识体系，是掌握主干知识的有效方法。

    下图想从现状、原因、解决措施和青少年的做法 四方面帮助学生构建我国水资源的知识体系。完成 下图，将相关内容填写在图示下方相应序号后面的横线上。

比较	长江以南地区	黄河、海河、淮河地区
水资源	占81%	占 7. 7%
人均水资源	4 180立方米	500立方米

(1) 我国万元GDP用水量为465立方米，是世界平均水 平的4倍;全国城市供水管网漏损率达20%左右，仅城市 坐便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。：

(2) 我国人均水资源相当于世界人均的25%。

(3) 我国主要河流2/3受污染。

(1) ____ 。 (2) ____ 。

(3) ____ 。 (4) 我国水资源分布不均。

                         1.自然因素：

                            (1) 全球气候变暖，降水减少

                            (2) 水资源数量有限。

                          2. 人为因素：

                            (1)____ 。(如右图)

                            (2) 生产发展，水资源消耗量大。

                            (3) 人口过快增长。

                            (4) 污染严重。

                                                  

Answer 1

答案  现状：(1) 水资源利用率低，浪费严重；(2) 水资源 人均占有量少；(3) 水体污染严重，加剧水资源短缺。原因:公民节约意识淡薄。  解决措施:(1) 依靠科技，提高水资源利用率(或依靠科 技，实行集约型经...