阅读下文，完成下列各题。天才就是非凡的傻劲柯登地关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来

Question

阅读下文，完成下列各题。
天才就是非凡的傻劲
柯登地
    关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
    古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!
以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
    这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明？
    一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20%与成就最小的20%作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20%者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗？
    一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1%的灵感加99%的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。
    如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。
（摘自2006年7月《中学生》，有删改）
（1）解释加点的词语在文中的具体含义。

①相左：	___
②读：	___

（2）简要分析文中画线句子的意义和作用。
（3）以下说法不符合文意的一项是___
A．李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。
B．对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。
C．爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。
D．现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。
（4）作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢？

Answer 1

（1）本题考查的是理解具体语境中的词语的意思，根据上文的天才的定义以及古往今来的具体事例，可以明确，“相左”就是不一致；人是不能“读”的，这里所说的“读”意思就是了解．据此解答，意思对即可．
（2）本题主要考查的是语句的作用，主要从内容和结构上考虑，内容上的作用就是写出了什么，结构上的作用要根据位置进行分析，因为处于文章中间，主要考虑承上启下的作用．据此具体分析即可．
（3）本题考查的是论据的作用，阅读文章，“李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；…”论证的是作者的观点，这一点在第三段有体现，作者认为“非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来”，所以这些事例论证的是中心论点“天才就是非凡的傻劲”．
（4）本题主要考查的是对文章内容的理解和对作者观点的把握，结合文章内容，特别是最后一段“尽量强调有益于人类的成就，尽量突出‘傻劲’的意义，尽量淡化聪明才智的作用”，可以明确：“天才就是用了毕生精力，疯狂地埋头于自己的选择，而最终取得突出的成就的人．”据此解答，意思对即可．
答案：
（1）①相左：相反，不一致．  ②读：对人的认识了解．（各1分）
（2）要点：虽是选择问句，但倾向于这样的意思：这些人物取得杰出的成就是凭“傻劲”．
这句话在结构上起到了承上启下（过渡）的作用，疑问句式更能引起读者的注意．（意义、作用各2分，宜宽松记分）
（3）A
（4）要点：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素（优良的性格）或凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人．（答“天才就是非凡的傻劲”记1分）