课外阅读阅读下面的散文，完成下题。蒲公英曾经在堤上遇到一个老人。那时候我正失意着，骑着车子在堤上乱走，一不留神，车子歪了下去

Question

课外阅读

阅读下面的散文，完成下题。

蒲公英

　　曾经在堤上遇到一个老人。

　　那时候我正失意着，骑着车子在堤上乱走，一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在大堤下的一个老人。在向老人表示了歉意后，我没走，就坐在老人身边。

　　那是春天的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间星星一样闪烁。无数老人孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

　　只有我例外。

　　那时候，失意就像春天的草一样在我思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

　　老人看出了我的失意，跟我说起话来，老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”

　　我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”

　　老人没做声，只看着我。

　　在老人的注视下 我说了起来 ，我说我是一个很不幸的人，初中时因一场病休学一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考上大学。我又说一个人连大学都没上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

　　说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

　　老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”

　　“不知道。”

　　“它是蒲公英。”

　　“这就是蒲公英吗？我常在诗人笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。

　　“你没看见它开着花吗？”

　　“看见了，一种小花， 毫不起眼 。”

　　“是不起眼，但它也可以辉煌。”

　　“在诗人的笔下？”

　　“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”

　　我听从了老人的话，站了起来。

　　随后，我跟着老人沿着那条堤往远处去，大约二十几分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。 整个河滩上全是蒲公英， 漫无边际。蒲公英开花了，那些 毫不起眼 的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光，那样美，那样烂漫，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

　　一朵小花，也可以这样辉煌吗？

　　我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。

　　我忽然觉得自己也是一朵蒲公英了！

　　一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且， 在那里我看见了自己。

(1)

文中对“整个河滩上全是蒲公英”的描写，包含着怎样的深刻道理？

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(2)

根据文章内容，概括出文中“我”心态的变化过程，写在横线上。

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(3)

根据文章内容，回答下面两个问题。

（1）文中两次出现“毫不起眼”一词，在“我”的认识上有什么不同？

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（2）“在那里我看见了自己”的含义是什么？

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(4)

下面对文章的分析，不正确的两项是
A．	本文以蒲公英为经，以“我”的情感为纬结构全篇，脉络十分清晰。
B．	本文在叙述中穿插着几处景物描写，对抒发“我”的感受是很好的衬托。
C．	文章第5段，作者运用多次反复，突出强调“我”失意之深、之久。
D．	文中“我”对老人诉说“我”的过去，清楚地交待了失意的主客观原因。
E．	文章告诉我们：人的一生是平凡还是辉煌，取决于对生活是否有正确的态度。

Answer 1

答案：4．BE;
解析：
(1) 只有在集体奋斗中，平凡才会孕育辉煌。 (2) 失意　震撼　觉醒 (3) （1）第一次出现在“我”的手中，只一棵，而且认定它是一根“草”，显得很平凡，很普通；第二次出现在河滩上，它已融入了大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。　（2）“我”已经融入了集体（或：我已经成为集体中的一员）。