徐强是位善于思考的好学生，学习了人的性别遗传后，他对生男生女的机会均等产生了疑问，想通过探究实验来解除心中的疑惑，请你帮助他共同完成探究．实验材料：围棋子、纸箱等．（1

Question

徐强是位善于思考的好学生，学习了人的性别遗传后，他对生男生女的机会均等产生了疑问，想通过探究实验来解除心中的疑惑，请你帮助他共同完成探究．
实验材料：围棋子、纸箱等．
（1）提出问题：生男生女的机会是均等的吗？
（2）作出假设：______．
（3）设计实施方案：
将全班同学分成10个小组，各小组按照如下步骤进行模拟实验．
①取两个______的纸箱，编号为甲、乙，在两个纸箱的一侧壁上开______的圆孔（能够把手伸入纸箱）．
②把100粒白色围棋子放入甲纸箱内，模拟______；再把黑白围棋子各______放入乙纸箱内，模拟______，并分别摇匀．
③分别从甲、乙两个纸箱中随机抓取______组合在一起，代表______一次，记录两棋子的组合，将抓出的棋子______原纸箱，并______．
④重复步骤③10次．
（4）结果处理：各小组计算出生男生女的______．为使结果准确可靠，可对全班各小组数据______．
（5）得出结论：由上述实验可得出的结论是生男生女的机会______．

Answer 1

（2）根据提出的问题可作出的假设是：生男生女的机会是均等的．
（3）①探究实验设计的关键是保持好唯一变量，设计对照实验，除变量不同外，其他条件都应相同．故要用两个相同的纸箱，同样处理；
②把100粒白围棋子放入甲纸箱中，模拟卵细胞，把白围棋子和黑围棋子各50粒放入乙纸箱中，模拟精子；
③分别摇匀后，各从甲、乙两纸箱中随机摸出一粒棋子组合在一起，表示生育一次，记录棋子的组合方式，两粒白棋子表示生女孩，一粒白棋子和一粒黑棋子表示生男孩，记录后，将抓出的棋子放回原纸箱，并摇匀，再进行第2次，重复上述实验10次．
（4）完成实验后，各小组计算出生男生女的总和（或平均值），为使结果准确可靠，可对全班各小组数据求和（或取平均值），分析结果得出结论．
（5）由上述实验可得出的结论是生男生女的机会均等．
故答案为：（2）生男生女的机会是均等的；
（3）①相同；等大；②卵细胞；50粒；精子；③一粒；受精；放回；摇匀；
（4）总和（或平均值）；求和（或取平均值）；
（5）均等