阅读下面两段文言文，完成下列各题。甲子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之--此为何若人

Question

阅读下面两段文言文，完成下列各题。
【甲】    子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之--此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”
   子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
（选自《公输》）【乙】
    子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处^①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如^②劝我者也，何故止我？”
（选自《墨子》）注释：①处：闲居。②如：应该，应当。
（1）用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）
荆 之 地 方 千 里
（2）解释下列句中加点的词。

①舍其文轩	___
②过故人	___
③则耕者不可以不益急矣	___
④则子如劝我者也	___

（3）翻译句子
①此犹文轩之与敝舆也
②何故？则食者众而耕者寡也
（4）【甲】文表明了墨子___的主张；【乙】文画波浪线句子体现了墨子___的品质。

Answer 1

（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．
古今异义词朗读时要分开，“地方”是两个词，“地”译为：土地；“方”译为：方圆．所以划分为：荆之地/方五千里
（2）本题考查理解文言实词含义的能力．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．
①句意为：现在这里有个人，舍弃自己装饰华美的车．舍：舍弃，丢弃；
②句意为：探望了老朋友．过：拜访，探望；
③句意为：耕种的这一个就不能不更加紧迫地干活啊．益：更加；
④句意为：你应该勉励我．劝：劝勉，鼓励．
（3）本题考查翻译句子，直译为主，意义为辅．
①句中重点词有：“犹”，好像；“敝”，破旧．句意为：这就好像装饰华美的车子同破车相比．
②句中重点词有：“食”，吃饭．句意为：为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少．
（4）本题考查的是对课文内容的理解和对认为品质的分析．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
甲文通过墨子劝阻楚国攻宋，组织了一场战争，表明了墨子非攻（兼爱）（或反对战争）的主张；乙文画波浪线句子讲的是墨子坚持推行义，体现了墨子坚忍不拔（或坚守信念、坚持不懈）．
答案：
（1）荆之地/方五千里
（2）舍弃，丢弃；拜访，探望；更加；劝勉，鼓励．
（3）①这就好像装饰华美的车子同破车相比．
②为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少．
（4）非攻（兼爱）（或反对战争）；坚忍不拔（或坚守信念、坚持不懈）．