《家乡物产知多少》第三课时教学设计

Question

《家乡物产知多少》第三课时教学设计

Answer 1

《品德与社会》备课教案 设计者：心域 教学内容 册次单元章节：四年级上册第三单元 课 题：长江两岸是家乡 话 题：家乡物产知多少 时 间：一课时 教学分析 《长江两岸是家乡》是鄂教般品德与社会教材四年级上册第三单元第二个活动主题,本主题共四课时,其中《家乡物产知多少》这一话题一课时完成.教科书48页反映的是学生活动场景,在学生充分了解家乡物产状况后,进行同学间的交流,突出地方特殊,通过让学生在家乡的地图上标出家乡物产,回顾梳理,将读图和图例结合起来,帮助学生学以致用.教学目标 1、了解家乡的自然环境、物产和风情.体会其对人们生活的影响.2、继续培养学生独立读图的能力.知道家乡是祖国的一部分.3、通过了解家乡,体会其对人们生活的影响,从而萌发对家乡的热爱之情.4、搜集江河湖泊和“三峡”今昔对比的资料、图片,养成保护环境,保护水资源的好习惯.教学流程 一、激情导入 1首先请同学们欣赏一首著名的歌曲《谁不说俺家乡好》,边欣赏边想这首歌曲唱的是什么内容?从中体会到了什么?2、教师听学生汇报.3、小结揭题.同学们真会欣赏,从中体会到家乡湖北景色秀美,物产丰富.你是否了解家乡有哪些物产呢?今天,我们就来学习第七课《长江两岸是家乡》第三节《家乡物产知多少》,学后,大家就能进一步了解我们的家乡湖北物产是多么丰富了.二、学习第三节.家乡物产知多少 （一）、用眼看家乡.方法：举行“家乡物产”博览会.1、教师引导学生学习课文并欣赏图片.思考：要求学生结合课前查找、搜集的有关介绍家乡物产方面的各类资料及物产,把物产的名称、特点等画或写在纸上.2、学生根据教师的要求自学课文.3、在组内交流,学生展示自己通过查找、搜集有关家乡物产方面的资料、图片 、实物等.4、班级交流,学生边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的物产、美味佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片.5、请带有家乡物产的同学展示实物,介绍其名称及特点.6、把知道的家乡物产标记在教科书上.7、学生在小组里交流学习感受.8、小结.物产包括自然出产和人工制造的物品,本课中和同学们列举的物产涵盖了工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等,丰富了知识,扩大了视野.接下来咱们一起去了解家乡的风味小吃,好不好?（二）、品尝小吃.方法：学做一种家乡小吃.1、让学生拿出课前准备制作一种小吃的原材料,摆放在桌面上.2、学生在小组介绍某种小吃的制作方法,其他学生评议.3、学生拿出事前做好的小吃,请老师或同学品尝.4、举行“家乡风味小吃”擂台赛.（1）、分小组当场制作一种小吃,请同学充分利用小组同学准备制作小吃的原材料.（2）、教师边巡视边品尝学生的手艺,学生在操作时教师适当指导.（3）、学生自我品尝、相互品尝.（4）、请老师及学生代表品尝,评选出最佳风味小吃.5、请同学谈谈品尝了家乡的风味小吃后的感受.6、拓展.请同学们回家后,运用从同学那里学来的制作风味小吃的方法,制作几种有特色的家乡风味小吃.