风筝：为什么说‘带着无可把握的悲哀’?为什么‘我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧’‘非常的寒威和冷气’有没有别的含义?文中主要描写了我和小弟两个人物,请概括两个人物的形象特点,进

题目详情

风筝：为什么说‘带着无可把握的悲哀’?为什么‘我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧’
‘非常的寒威和冷气’有没有别的含义?文中主要描写了我和小弟两个人物,请概括两个人物的形象特点,进而说说本文揭示的主题是什么?

▼优质解答

答案和解析

含义：1.寒冷的冬天
2黑暗社会现实,封建教育制度的残害让人不寒而栗.
我：老成持重、严于自省
小弟：天真活泼、麻木
主题：从儿童教育角度理解,《风筝》批判了封建的儿童教育思想和方法,提倡近代儿童教育的科学观念；
从批判封建教育思想和伦理道德的角度理解,《风筝》批判了封建教育思想和伦理道德；
从自我剖析的角度理解,《风筝》表现了一个革命者勇于正视自己的缺点的高尚品质；
从亲情的角度去理解,《风筝》吹奏了一曲人情美的温馨之歌,让人沉醉在自然、和谐的诗情画意里；
从追求美好事物的角度理解,风筝是故乡春日的象征,是美好青春的象征,《风筝》很热切地表现了作者对春天、对青春的怀念,对美好事物的醉心和探求,对这些东西逝去的悲哀等.
总之,对于《风筝》主题的把握,绝不能从单一的方面去理解,它的含义是丰富的,表现的时代烙印是鲜明的,对封建教育和礼教的批判也是旗帜鲜明的

看了风筝：为什么说‘带着无可把握...的网友还看了以下：

挪威数学家阿贝尔，年轻时就利用阶梯形，发现了一个重要的恒等式——阿贝尔公式：图是一个简单的阶梯形，　2020-04-09 …

挪威数学家阿贝尔，年轻时就利用阶梯形，发现了一个主要的恒等式--阿贝尔公式：如图是一个简单的阶梯形　2020-04-09 …

（2005•舟山）挪威数学家阿贝尔，年轻时就利用阶梯形，发现了一个重要的恒等式--阿贝尔公式：如图　2020-04-09 …

材料一“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威可刑，而不可化以善，可劝以赏，而不可厉以名，被险而带河　2020-06-16 …

问成语～在线等HURRY用来形容假象（不现实的情景）的成语有没有?用”信口雌黄的假象”可不可以?是　2020-07-24 …

β构象是怎么回事?一条肽链是怎么形成β构象的,β构象可以在一条肽链上形成,也可以在不同多肽链间形成吗　2020-12-21 …

挪威数学家阿贝尔，年轻时就利用阶梯形，发现了一个重要的恒等式---阿贝尔公式．下图就是一个简单的阶梯　2020-12-22 …

有人把三角形想象成沙漠上的金字塔,三角形还可以想象成其他许多物体.请展开想象,描写一种关于三角形的想　2020-12-25 …

有人把三角形想象成沙漠上的金字塔，三角形还可以想象成其他许多物体。请展开想象与联想，描写一种关于三角　2020-12-25 …

概括下面一段文字的主要内容，不超过30个字。在人们的印象中，龙凤历来并称，且和封建政治紧密结合。龙凤　2021-01-19 …