早教吧作业答案频道 -->历史-->
阅读下列材料,回答问题。材料一“(太宗)谓使臣曰:国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有。……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,谘其耕稼,此则富矣。”--
题目详情
阅读下列材料,回答问题。
材料一 “(太宗)谓使臣曰:国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有。……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,谘其耕稼,此则富矣。”
--引自《贞观政要》卷八材料二 武周时期搜罗人才,尝十道使人,天下选残明经、进士,及下村教童蒙博士,皆被搜扬,不曾试练,并与美职。能够重视农业,规定州县境内,田畴垦辟,家有余粮,则予以升奖。社会经济持续发展,表现在户数增长上,从永昌(689年)时的三百八十万户 ,到她去世时增至六百一十五万余户。
--出自《隋唐五代史纲》材料三 “开元时,海内富实,米斗之价钱十三;娟一匹,钱二百;天下岁入之物,租钱二百余万缗(min),粟千九百八十余万户,庸调绢七百四十万匹,布千三十五万余端。”
--《新唐书》卷五一请回答:
(1)上述三则材料分别反映了谁在位时期的统治局面?
(2)结合所学历史知识指出这些局面的共同点?
(3)想一想这些局面的出现标志着我国封建社会处于什么时期?
材料一 “(太宗)谓使臣曰:国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有。……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,谘其耕稼,此则富矣。”
--引自《贞观政要》卷八材料二 武周时期搜罗人才,尝十道使人,天下选残明经、进士,及下村教童蒙博士,皆被搜扬,不曾试练,并与美职。能够重视农业,规定州县境内,田畴垦辟,家有余粮,则予以升奖。社会经济持续发展,表现在户数增长上,从永昌(689年)时的三百八十万户 ,到她去世时增至六百一十五万余户。
--出自《隋唐五代史纲》材料三 “开元时,海内富实,米斗之价钱十三;娟一匹,钱二百;天下岁入之物,租钱二百余万缗(min),粟千九百八十余万户,庸调绢七百四十万匹,布千三十五万余端。”
--《新唐书》卷五一请回答:
(1)上述三则材料分别反映了谁在位时期的统治局面?
(2)结合所学历史知识指出这些局面的共同点?
(3)想一想这些局面的出现标志着我国封建社会处于什么时期?
▼优质解答
答案和解析
(1)据材料一“(太宗)谓使臣曰:国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有.…今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,谘其耕稼,此则富矣.”可知,材料一反映了唐太宗在位时期的统治局面;据材料二“武周时期搜罗人才,尝十道使人,天下选残明经、进士,及下村教童蒙博士,皆被搜扬,不曾试练,并与美职.能够重视农业,规定州县境内,田畴垦辟,家有余粮,则予以升奖.社会经济持续发展,表现在户数增长上,从永昌(689年)时的三百八十万户 ,到她去世时增至六百一十五万余户.”可知,材料二反映了武则天在位时期的统治局面;据材料三“开元时,海内富实,米斗之价钱十三;娟一匹,钱二百;天下岁入之物,租钱二百余万缗(min),粟千九百八十余万户,庸调绢七百四十万匹,布千三十五万余端.”可知,材料三反映了唐玄宗在位时期的统治局面.
(2)据所学知识可知,唐太宗、武则天和唐玄宗的统治时期,分别出现了贞观之治、“治宏贞观,政启开元”“开元盛世”,这些局面的共同点是社会稳定、政治清明、经济发展、国力强盛.
(3)这些局面的出现标志着我国封建社会处于繁荣时期.
故答案为:
(1)材料一:唐太宗;材料二:武则天;材料三:唐玄宗.
(2)社会稳定、政治清明、经济发展、国力强盛.
(3)我国封建社会处于繁荣时期.
(2)据所学知识可知,唐太宗、武则天和唐玄宗的统治时期,分别出现了贞观之治、“治宏贞观,政启开元”“开元盛世”,这些局面的共同点是社会稳定、政治清明、经济发展、国力强盛.
(3)这些局面的出现标志着我国封建社会处于繁荣时期.
故答案为:
(1)材料一:唐太宗;材料二:武则天;材料三:唐玄宗.
(2)社会稳定、政治清明、经济发展、国力强盛.
(3)我国封建社会处于繁荣时期.
看了 阅读下列材料,回答问题。材料...的网友还看了以下:
材料一:学而时习之,不亦说乎?材料二:知之为知之,不知为不知。材料三:治理国家要以德来感化人民。请 2020-05-14 …
阅读材料:材料一:、学而时习之,不亦说乎?材料二:“知之为知之,不知为不知。材料三:三人行,必有我 2020-05-14 …
英语翻译《明史·宋濂传》:濂状貌丰伟,美须髯,视近而明,一黍上能作数字.自少至老,未尝一日去书卷, 2020-06-11 …
英语翻译《明史·宋濂传》:濂状貌丰伟,美须髯,视近而明,一黍上能作数字.自少至老,未尝一日去书卷, 2020-06-15 …
孔子的教育言论对我们的学习有什么启发材料1“三人行必有我师焉”材料2“当仁不让于师”材料3“知之为 2020-06-16 …
不羁之材不差累黍不见经传不愧不作 2020-07-08 …
阅读下列材料:材阅读下列材料:材料一:“知之为知之,不知为不知,是知也.”“学而时习之,不亦乐乎! 2020-07-12 …
阅读材料,阅读材料,材料一:“学而时习之,不亦说乎?”“知之为知之,不知为不知.”“三人行,必有我 2020-07-13 …
材料一:他广开私学,主张“有教无类”,不论贫富贵贱,人人都有受教育的机会。材料二“知之为知之,不知 2020-07-13 …
材料一:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之.”材料二:“道常无为而无不为.”材料三:“若使天下兼 2020-12-12 …