（三）文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下题。除夕雪除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被蔼蔼的暮色笼罩真。“咔擦”一声，一棵枝桠在雪的重压之

Question

（三）文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下题。
除夕雪
     除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被蔼蔼的暮色笼罩真。“咔擦”一声，一棵枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然后就是静寂，无边无际的静寂。
    一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦地偎在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅，里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴的望着。
    屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木门，门像老牛般哼唧着，光亮随着门的开启逐渐拉宽，像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”
    母亲挑着两担雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。
    母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最后一班公交，没想到今天三十，中午就没了──”母亲一早就出门卖菜了。
    拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下来，老三委屈地瘪嘴，眼圈泛红，老大瞪了他们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。
    母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年我们吃元宝吧。”
    “元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般投向了母亲，老三吧嗒着满嘴的口水。
    母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！”
    “老二，去把床下的粉丝拿出来！”
    老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说：“你给我准备一瓢水。”
    母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！”
    老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母亲说。又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪球一般滚大，圆滚滚的像个白胖子，母亲安慰般拍打着面团。
    洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干，粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜色。
    母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被压扁，抻长。直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子，压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。
    “饺子！”老二惊呼道，自从父亲去世后，就一直没有包过饺子，父亲擀面皮是掐一小块面剂，擀面杖搓动两下，一块面皮就飞了出来。不像母亲这样费劲。
   饺子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚汉。母亲对老二说：“去烧水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母亲拍落了，老三噘着嘴，老大在一旁安静地包着饺子。
    当水汽弥漫着整个屋子，一只只水饺“扑通通”地跳下水，沉到锅底，母亲掂着锅铲说：“你们三个把对联贴上！”
    等三个孩子回到了屋里，三碗热气腾腾的水饺就端到了桌上。母亲颇为神秘地说：“这里面有惊喜，你们谁吃到了，谁明年就有好运哟！”
    老二咬了一口，惊叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬币，摊开手掌，熠熠生辉。
    老三有些着急，吞了几口溜光水滑的饺子，停了下来，翻着白眼看着老二，母亲吃了一个饺子，鼓励说：“三子，吃啊！”
    老三眉头锁住，又解开，叫道：“我也吃到了！”从嘴里就吐出了硬币，在手里扬了扬，那样子比吃了开心果还兴奋。
    老大看着母亲，说：“我吃撑了！”就把碗里两个饺子拨到了母亲的碗里，赶紧把碗抽走。母亲牙齿“咯噔”了一声，蹙眉，老三叫道：“妈也吃到了！”
    老二拍着巴掌说：“大姐，就你没有吃到了！”
    老大鼓起嘴咽着一口，瞪大眼说：“不好，我吞到肚子里了！”
    欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来。母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红了……
（摘编自《小小说月刊》2016年12期）
（1）下列小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是___
A．第一段主要运用形象的比喻和以动衬静的手法描绘除夕夜的雪景，突出了过年的热闹和草屋环境的寂静，同时也为故事的展开做了铺垫
B．小说通过穿“父亲”留下的军大衣、“父亲”去世后没包过饺子、墙上挂“父亲”的照片等细节，暗示了“父亲”去世给这个家庭造成的穷困和不幸。
C．第三段划线句子属于细节描写，既生动地展现了那开门后光线由窄到宽的变化过程，同时“门像老牛般哼唧着”，也暗示了这个家庭生活的窘迫。
D．小说中运用语言、动作、心理等描写手法塑造了孩子们的形象。老三天真烂漫，老二鲁莽性急，老大贴心懂事，个性鲜活，真切生动。
（2）母亲有着怎样的性格特点？请简要分析。
（3）请简要分析结尾段的作用。

Answer 1

试题分析：
（1）A项，“突出了过年的热闹”，它展现的是母亲没回来时，孩子们在家的孤独凄清．B项，“墙上挂‘父亲’的照片”是要突出家人对“父亲”的缅怀思念．D项，无心理描写；说老二“鲁莽”也不恰当，老二较之其他两个孩子，说话要直接些罢了．
（2）这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征．孩子们的父亲已经离世，母亲独自一人承担起抚养三个孩子的责任，给孩子们包饺子，努力营造欢乐的氛围，说明母亲坚强乐观．母亲年三十的晚上才回家，原因是没有赶上公交车．由此可知，母亲为了生计大年三十还出门卖菜，说明她很勤劳，能吃苦．大年三十的这顿饺子只有分析和白菜，母亲却在里面包了硬币，让孩子们感受新年的快乐，说明母亲很聪明．
（3）小说结尾的作用往往要从文章结构、故事情节、人物形象、思想主旨等角度去思考．这篇小说的结尾内容可分为两个部分，前半部分“ 欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来”是对除夕夜的环境的描写，这段描写再次写到了雪，这和前文形成了照应，而且与前文孩子们在家等母亲回来时的孤独凄清形成对比，展现了母亲与孩子们的快乐．后半部分“母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红了…”是对母亲的动作和神态描写．母亲此时内心既有与孩子们在一起的欢乐之情，又有对自己丈夫的思念之情，体现了她悲喜交加的心情．

答案：
（1）C．
（2）①坚强乐观．丈夫去世以后，母亲带着三个孩子生活，支撑起整个家庭，在除夕夜给孩子们包饺子吃，营造欢乐的氛围．②吃苦耐劳．到年三十了，她还到离家很远的地方去买菜，没赶上公交车，徒步回家，直到除夕夜才回来．③聪慧能干．她让孩子们一起动手，包饺子，贴对联，感受过年的氛围，让孩子们都吃到硬币，预示着他们能有好运，使他们感到开心和快乐．④爱亲人．她不仅对三个孩子充满爱，而且对逝去的丈夫也无比怀念．（每点（1分），答出四点给5分）
（3）①前呼后应．结尾段“除夕夜白雪皑皑”与标题和第一段形成呼应和照应，结构更加严密．②“欢乐的笑声”与开篇形成对比，营造了和谐欢乐的家庭气氛，突出了亲情的温暖和孩子们苦中作乐的坚强乐观，你与主题的表达和主体事件的背景相契合．③突出了母亲悲喜交加的复杂心理．既有对丈夫的思念，又有对迫于窘境、失去父爱的孩子们的悲悯怜爱，更有对亲情温暖、孩子成长懂事的喜悦和欣慰．（每点2分）