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10能不能有0和10组成,因为在前几年0不是自然数不行,而现在0成自然数了不知能不能.以前0不是自然数，10的组成没有10和0，而现在0已经进入自然数，学生也提到10和0组成10，而在教师中很多人
题目详情
10能不能有0和10组成,因为在前几年0不是自然数不行,而现在0成自然数了不知能不能.
以前0不是自然数，10的组成没有10和0，而现在0已经进入自然数，学生也提到10和0组成10，而在教师中很多人认为不行，我也不知能不能，
以前0不是自然数，10的组成没有10和0，而现在0已经进入自然数，学生也提到10和0组成10，而在教师中很多人认为不行，我也不知能不能，
▼优质解答
答案和解析
我们首先分析一下概念.
“组成”是文字描述,组成的结果是变多,不能是不变或变少.
“相加”是数学表达,相加的结果可能是增加,可能是不变,可能是减少.
组成是相加的结果,但相加了其结果未必就是组成.
组成应该起码由两部分有实在意义的事物放在一起,如,你可以说：原本10个苹果,添加了1个苹果,结果“组成”了11个苹果,这是由意义的.
"0“表示什么都没有,空的,没有变化的.
如果你说10加0等于10,这是有意义的,因为它可以理解为原本盘子装有10苹果,苹果一直没有离开过盘子也没有谁往盘子添加过苹果,到头来还是10个苹果；但是如果你说原本盘子装有10苹果,没有添加苹果,结果“组成”了10个苹果,这样描述是不对的,是没意义的.
所以说,0不能跟任何自然数组成.
PS:其实各学科之间都是关联的,数学问题可能从语文角度理解更清晰深入,小学一年级为基础更应确立思考方式.
“组成”是文字描述,组成的结果是变多,不能是不变或变少.
“相加”是数学表达,相加的结果可能是增加,可能是不变,可能是减少.
组成是相加的结果,但相加了其结果未必就是组成.
组成应该起码由两部分有实在意义的事物放在一起,如,你可以说：原本10个苹果,添加了1个苹果,结果“组成”了11个苹果,这是由意义的.
"0“表示什么都没有,空的,没有变化的.
如果你说10加0等于10,这是有意义的,因为它可以理解为原本盘子装有10苹果,苹果一直没有离开过盘子也没有谁往盘子添加过苹果,到头来还是10个苹果；但是如果你说原本盘子装有10苹果,没有添加苹果,结果“组成”了10个苹果,这样描述是不对的,是没意义的.
所以说,0不能跟任何自然数组成.
PS:其实各学科之间都是关联的,数学问题可能从语文角度理解更清晰深入,小学一年级为基础更应确立思考方式.
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