1.贫穷与作者的童年如影随形，课文围绕着“穷”写了哪些事？这些事之间有什么联系？

Question

1. 贫穷与作者的童年如影随形，课文围绕着“穷”写了哪些事？这些事之间有什么联系？

                                           

Answer 1

1. 课文主体共有五个部分，分别用小标题标示了各部分的主要内容。第一部分 “最穷的村中最穷的家”，从时间、地点两个角度，勾画“我”出生时的时代背景 和家庭状况。第二部分“父辈们”，回溯既往，简要介绍了“我”的家世，同时也 交代了家庭贫困的原因。第三部分“每天最高的享受”和第四部分“开始认字”，

选择典型的事例(吃白面馒头、吃饼子，读书识字、与小伙伴的交往)，具体描写自己童年的生活。可以说是吃得穷，穿得穷，学得穷，玩得穷。第五部分“离开故乡”，写对自己一生影响重大的事件——去济南，同时表达了对母亲的爱与思念。文章看似随口道来，实则思路清晰，结构严谨。从“非常穷”，到“为何穷”，

再到“怎样穷”，最后写到自己脱离“穷”之后反又“怀念穷”。一个“穷”字贯 穿全文，意蕴丰富。