萌芽小男孩为什么哭在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来

Question

萌芽 小男孩为什么哭
在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来”他头都不抬.
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀,你这样种不出来的.”
“知道.”
那你干吗还这样?“我好奇了.
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹.”孩子抬起头,眼里贮满了希望.
过后,总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,以至于院子里其他小孩叫他去玩,他也不理.显然,他沉浸在他的希望里.
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪.这天,家里正好酱油用完了,男孩正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲便说：“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见,你心到哪去了?买酱油去!”说着,便递钱给了孩子.
过了很久,男孩还没把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去,一出门,就见孩子还蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱.
孩子的父亲生气了,过去一把扯着孩子的手,呵斥道：“你怎么搞的?叫你去买酱油,你还死在这里?”
孩子的心思还在花盆里,葡萄核栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望了,他说：“我在想,这葡萄怎么不发芽?”
孩子的父亲听了,更气了,大声说：“以前就跟你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟.”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了.
孩子看着满地的泥土与碎片,哭了.
男孩毕竟还小,他在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩.
一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里,我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去,跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来.”
“种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的.”
“知道.”
“那你干吗还这样?”
“种葡萄非要葡萄藤吗?我想创造奇迹.”女孩抬起头,眼里贮满了希望.
男孩说：“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的.”
“种下去要每天浇水,”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子.
几天后,女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了.我看见她把院子里的小孩都叫去看,也叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了.
我看见男孩流泪,走过去,我说：“你怎么在这里流泪?”
男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了.”
男孩又说：“她父亲真好.”说着,男孩呜呜地哭了.
文章结尾写男孩“呜呜的哭了.”小男孩为什么哭?他有什么具体感受?请根据上下文揣摩小男孩此时的心理活动,并用简短的语言描述下来.

Answer 1

①想用葡萄核种出葡萄来;②蹲在花盆前发呆,不与其他小孩子玩耍;③父亲叫他买酱油,叫了几声都听不见(或对大人的叫声无动于衷)④拿着钱却忘记了买酱油的事,甚至在父亲发怒时,心思仍在花盆里.(每点1分,答出3点给满分.意思对即可)13、第一次:父亲摔碎了他的花盆,也摔碎了他想用葡萄核种出葡萄来的希望,所以他哭了.第二次:羡慕小女孩,为自己没有这样的父亲而伤心,所以他哭了.(每点2分,意思对即可)14、①小男孩的父亲是一个简单、粗暴的人物形象.(2分)②小女孩的父亲是一个慈爱而懂得尊重孩子(或懂得孩子心理;或孩子好奇心)的人物形象.(2分)③这样写使两个形象形成鲜明对比,(1分)很好地突出了小说要保护儿童好奇心和探究欲的主旨.(1分)(意思对即可)15、要点:①希望葡萄核萌芽出葡萄藤;②孩子的好奇,对未知世界的探求,就像刚发芽的种子,需要大人们的浇灌、呵护.(每点2分,意思对即可)