阅读下面的文字，完成下列各题。白轮船[前苏联]钦吉斯•艾特玛托夫山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。群山是那样雄伟，那样巍峨。孩子此时此刻感到自己

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
白 轮 船
[前苏联]钦吉斯•艾特玛托夫    山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。群山是那样雄伟，那样巍峨。孩子此时此刻感到自己太小、太孤单，无依无靠。太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去。向东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了。
    孩子用望远镜第几百次甚至几千次地朝最远处望去。啊，是它!前方，伊塞克湖湛蓝湛蓝的边缘上，白轮船出现了!来了，就是它!威武、漂亮的白轮船就象滑行在琴弦上似的，又直又平稳。孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距。现在可以看出，轮船在波浪中微微颠簸着，船尾拖着一条明晃晃的、泡沫翻滚的长带。孩子很长时间目不转睛地欣赏着白轮船，也长时间地想着他怎样变成鱼，顺着河游去找白轮船……
第一次在卡拉乌尔山上看到白轮船时，他的心扑通扑通地跳起来。他一下子就断定，他的爸爸就在这条船上!他坚信这一点，因为他非常希望是这样的。
    他既不记得爸爸，也不记得妈妈。他一次也没有见过他们，他们也没有来看过他。但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上当水手，妈妈同爸爸离婚以后，将他留给爷爷，一去就再没有回来。爷爷说，他的女儿，也就是这孩子的妈妈，有了新家庭和两个女儿；他从前的女婿，也就是这孩子的爸爸，好像还在一条轮船上当水手，好像也有了新家庭和孩子。
    轮船前进着，渐渐远去。它并不知道有个孩子变成鱼儿正朝它游去。他希望这样来变鱼：身上一切全是鱼的--鱼身子：鱼尾巴，鱼翅膀，鱼鳞，--只有头还是自己的，让又大又圆的头长在细细的脖子上，还让头上长两只招风耳朵和布满伤痕的鼻子。他跟自己的石头伙伴们告别：“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。”然后他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡崖，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。
    他在伊塞克湖里游过了一浪又一浪，终于来到白轮船跟前。“你好，白轮船，我来了!”他对白轮船说，“天天拿望远镜望你的就是我。”船上的人都感到十分吃惊，一齐跑上来看。他对当水手的爸爸说：“爸爸，你好，我是你儿子，我是来找你的。”“你算什么儿子？你是半人半鱼!”“你快把我拉上船，我就变成人形了。”“好吧，咱们就来试试看。”
    爸爸撒下鱼网，从水里将他捞上去，放到甲板上，他一下子就恢复了原形。
    然后……
    然后白轮船继续往前开。他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都讲给爸爸听。
    他要告诉爸爸莫蒙爷爷是最好的爷爷，奥罗兹库尔姨父常常骂他老人家，有时当着很多人的面骂爷爷。我还很小的时候，亲奶奶就死了。后来就来了这个奶奶，有时很凶，一发起脾气，简直要吃人。
冬天，我们那里的雪齐脖子深。河那边的森林叫风吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直响，呜呜地直叫。真叫人害怕!
我们那里到了夏天放牧的人偶尔带着羊群和马群在大草甸子上过夜，我跟他们的孩子们在一起，玩捉迷藏，学打仗，玩得非常带劲儿，简直不想走了。要是天天能跟孩子们一块儿在草甸子上玩，那该有多好啊!
    冬天，晚上，事情做完后，爷爷就给我讲故事。我知道，这时候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，风刮得很凶。连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。这叫我又害怕又高兴。我要是一个巨人，一定会走出房去，大声对山说：“山，胆子别那样小，有我在这里!就让风大，就让天黑，就让雪猛，你们也不要怕，快站回原地方，别挤成一堆。”然后我就踩着雪，淌过河，到森林里去。夜晚树木在森林里是感到很害怕的。树木很冷清，没有人跟它们说话。光秃秃的树木冻得瑟瑟发抖，没地方好躲藏。我要到森林里去，拍拍每一棵树的树身子，叫树别这样害怕。大概，那些到春天不发绿的树就是吓死了。
    爷爷给我讲故事的时候，我就想着这一切。他往往要讲很长时间，有各种各样的故事。冬天很长很长，要是没有爷爷讲故事，冬天是很乏味的。
    ……
    白轮船渐渐远了，轮船的烟囱在望远镜里已经看不清了。
    现在孩子该给随爸爸轮船航行的故事想出个结尾了。一切都想得很好，就是结尾老是想不出来。他可以毫不费事地想象出他怎样变成鱼，怎样顺着河向湖里游去，怎样遇到白轮船，怎样同爸爸见面，也能想象出他要对爸爸讲的一切。但再往下，事情就难了。因为，如果再往下，轮船就要渐渐靠近码头，水手们就要各自回家，爸爸也要回家。这可怎么办呢？跟爸爸走？
    爸爸肯带他吗？……
    白轮船越走越远，渐渐变成一个隐隐约约的小白点儿。太阳眼看着就要落到水面上。
    在望远镜里可以看到，紫红色的湖面正闪着耀眼的光芒。
（节选自《白轮船》，有删改）（1）小说以“白轮船”为题有何好处？
（2）请简要概括“孩子”的形象特点。
（3）试赏析文中划线句子的表现于法和表达效果。
①他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡岸，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。
②连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。
（4）这篇小说在写法上具有多种鲜明的特点，请选择两种加以分析。

Answer 1

试题解析：
（1）“白轮船”是小说中重要的意象，也是小说的线索，小说的情节都围绕着它展开；它承载着孩子对父爱的期待；
（2）孩子没有爸爸妈妈，和爷爷生活在一起，非常孤单；他对从未见面的父亲充满渴望，说明他对亲情极度渴望；他想象自己变成鱼追着轮船去找父亲，想象力十分丰富；对岩石告别，对冬天的大树说不要怕，表现他细腻的感情；
（3）①“蹦”“钻”“游”“越”“擦”细致的动作描写，刻画出孩子对寻找爸爸的细致想象，表现他对爸爸的渴望；
②运用拟人手法，通过山的害怕，反应出冬天黑夜的可怕；
（4）结构上，情节紧紧围绕白轮船来写，紧凑集中；对孩子的心理活动刻画细致，展现人物形象；用细节描写刻画人物；借助环境描写来刻画人物形象；

答案示例：
（1）①白轮船是父爱的象征、孩子的希望，以它为题可以凸显孩子对父爱的期盼；（2分）
②白轮船是小说的线索，通过孩子盼白轮船、看白轮船、想象中登上白轮船展开情节；（2分）
（2）身世坎坷；孤单寂寞；渴望亲情；渴望勇敢；想象力丰富；感触细腻；（4分．每点1分，任答四点即可．其他特点言之成理亦可）
（3）①动作描写，通过“蹦”“钻”“游”“擦”等一系列动作，描写了孩子到伊塞克湖的过程，表现出孩子对登上白轮船、找到爸爸的渴望；（2分）
②拟人手法，赋予山以人的情态，通过对山的生动描写，表现了夜晚漆黑、寒冷、风大的可怖情景；（2分）
（4）①情节安排极具匠心；以白轮船为线索，通过心理活动展开情节．叙事集中，情节紧凑；
②主要运用心理描写刻画人物形象；大段的心理活动充分展示了孩子的内心世界，巧妙地交代了孩子的生活处境；
③运用细节描写刻画人物形象；比如孩子无数次地向湖上看，用衣襟擦望远镜，变鱼时保留头、耳朵和鼻子，同石头伙伴告别等等，这些细节有力地揭示了孩子的内心世界，使其形象血肉丰满；
④借环境描写刻画人物形象；小说描写了群山连绵，风大雪猛，严寒少人的严酷环境，有助于表现孩子孤单寂寞的内心世界．（6分，每点3分，特点1分，分析2分，任选两点作答即可．回答其他特点，言之有理亦可）