二、阅读理解(31分)云莱蒙托夫天空的行云啊，永恒的流浪者！你们，放逐的流囚，同我一样，经过碧绿的草原，绵连的山

Question

二、阅读理解(31分)

                   云

                 莱蒙托夫

       天空的行云啊，永恒的流浪者！

       你们，放逐的流囚，同我一样， 

       经过碧绿的草原，绵连的山脉，

       由可爱的北国匆匆奔向南方。

       是谁在迫害你们：命运的裁决? 

       隐秘的妒忌？还是公然的毁谤？

       苦恼你们的是你们自己的罪行，

       还是朋友们狠毒的恶意中伤？

       不是，荒凉的田野使你们感到厌倦…… 

       你们不知道什么是痛苦和倒张，

       你们是永远冷漠、永远自由的，

       你们没有祖国，也不会有放逐。

背景资料:1840年新年，莱蒙托夫参加了一个贵族的假面舞会，写成《一月一日》一诗，引起宫廷贵族和 上流社会的极大不满。是年2月因同法国公使的儿子巴兰特决斗，又遭逮捕。沙皇决定把他再度流放高加 索。《云》这首诗即写于莱蒙托夫第二次流放高加索动身之前。

7. B 朗读这首诗，说说诗人通过怎样的表达方式，抒发了自己怎样的思想感情？(7分)

8. B 诗中画线句是在质问云还是有更深的含义？有怎样的表达效果？(7分)

9. C 诗人在抒发自己的感情时，为什么要以“云”为意象？(9分)

10. c 朗读这首诗，从行云的飘荡足迹和对故土一步一返的眷恋中，我们可以体会到诗人怎样的心境？(8分)

Answer 1

7. 和诗人相比，云没有祖国和家园，因而也就无所谓放逐的 痛苦，诗人把自己的遭遇与云作对比，充分抒发了自己被 流放的悲愤和对祖国的热爱之情。

8. 这里作者表面是在问云，实质是在控诉沙皇的独裁统治，

控诉迫害、诬陷自己的小人，意境相融，情景交加，达到了 感人的艺术效果。

9. 天空飘荡的行云仿佛是没有家园的流浪者 永远摆脱不了 被放逐的命运，与诗人的遭遇相似，所以诗人把“云”作为 本诗的中心意象。(这是一首寓意诗，以云为象征，诗人将 云拟人化，移情于景，以碧空飞云之景，抒发惨遭流放之 情，又以云“永远冷漠，没有祖国”之景，烘托自己因热爱祖 国而遭厄运的悲愤之情。情景相生，浑然一体)

10. 在行云的飘荡足迹和对故土一步一返的眷恋中，表现了 诗人悲怆、凄凉的心境。(作者一生为生计四处奔波劳 碌，如今又因对祖国真诚的热爱遭到沙皇贵族的迫害，悲 愤交加，借物抒情，把空中沉重、飘荡的大片乌云想象成 与自己一样在“永远流浪”。这里，“云”这一自然景物被 作者人格化处理，赋予了同样的悲惨命运)