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怎样教小孩数1至100
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怎样教小孩数1至100
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怎样教孩子数数
3 岁的孩子开始对数字变得敏感、这个时候的孩子虽然还没有经过专门的数学训练、却已经 有了数数的渴望★比如、当他手中拿着几个玩具时、会喃喃自语地正确或错误地数着："1 个、8 个、3 个……"如此凌乱的数字、显示出孩子认识数字的急切心情★这时、作为父母、 就应该有意识地培养孩子这方面的能力★ 要想帮助孩子发展自己的这一能力、我们有很多种方法★比如、当妈妈告诉孩子、" 你的衣服上掉了二颗扣子"、"我们还需要三个盘子"等等的时候、她就是在利用这个机会教 会孩子数字的概念★ 刚开始时使用的方法是数钱★换零钱是一种非常吸引孩子注意力的数数方法★给孩子 们 1 角、5 角的硬币、用这种方法能让孩子们学会数到 10★ 可以说、没有什么方法能比日常使用的硬币更加吸引孩子的了、也没有什么训练比换 零钱更实用的了★正是因为这种活动与孩子的日常生活联系紧密、 所以才大大引起了他们的 兴趣★ 在尝试过这种方式的学习之后、家长可以帮助孩子进行更加系统的数字练习★这时可 以使用长度不同的 10 根木棒、最短的一根 10cm、每根增加 10cm、最长的一根长 1 米★木棒 上每 10cm 的部分交替着红色和蓝色★ 当一个孩子按照长度顺序排列这些木棒时、家长让他从最短的一根开始数红色和蓝色 的记号★在数每根木棒的时候都要从 1 开始★接下来、 让他根据每根木棒上面所包含的记号 数目来从短到长给每一根木棒命名★像这样让孩子数数、并让孩子验证自己的记数是否正 确、会让他非常感兴趣、他能够重复多次★ 然后、再把这些木棒混合起来、家长从里面拿出一根、让孩子数上面的标记、比如说 5★接下来、家长再给他在另一根木棒、让孩子来进行区分★ 这种练习可以以多种方式进行重复★通过练习、孩子学会了给每一根木棒命名★我们 现在就可以称这些木棒为"1 号棒"、"2 号棒"等等★ 当孩子准确读出数字棒之后、家长就可以买一些带有数字的彩色卡片、并告诉孩子：" 这是数字 1、这是数字 2"、然后提示孩子："给我 1、给我 2"等等、从而让孩子来识别不同 的数字符号★ 将数字与数量联系起来 为了让孩子们把这些数字与实际的数量联系起来、家长可以设计两个盘子、每个盘子 分成 5 部分★每部分的底面上都有一张贴着数字的卡片★第一个盘子里的数字是 0、1、2、 3、4、第二个是 5、6、7、8、9★
练习的方式很简单、给孩子各种各样的物品、然后在盘子的每个部分里放上和数字相 应数量的物品★建议选择不容易滑落的物品、 比如硬币、 大木钉等★在孩子面前放上这些硬 币、一个硬币代表数字 1、二个硬币代表数字 2……依此类推★当孩子完成之后、就拿给父 母检查放得是否正确★ 到了最后、 孩子就可能会指着写有 0 的部位问："要在这里放多少呢?"家长应该告诉孩 子："一个也不用放、0 就是没有★"但通常情况下这还不够、为了让孩子明白 0 到底意味着 什么、父母最好还需玩一个让孩子非常放松的小游戏★ 这时、家长站在孩子面前、转向已经玩过这种游戏的孩子说："亲爱的、过来、到我这 里来 0 次★"孩子几乎总是会到父母这里来、 然后又跑回自己刚才的位置★"可是、 我的孩子、 你刚才来了 1 次、 可我告诉你的是来 0 次啊!"这时孩子就会感到好奇★"我到底应该怎么做 ""什么也不用做、 就是什么都没有★""可怎样做才算什么都没有呢?""不要做任何事 0 情、只要静静地站在那里就可以了★0 次就是一次也没有★"家长必须一直重复这一练习、 直到孩子彻底理解★当父母要求孩子到他面前来 0 次或者是问他 0 次的时候、 孩子就会喊道："0 就是什么都没有!0 就是什么都没有!".
3 岁的孩子开始对数字变得敏感、这个时候的孩子虽然还没有经过专门的数学训练、却已经 有了数数的渴望★比如、当他手中拿着几个玩具时、会喃喃自语地正确或错误地数着："1 个、8 个、3 个……"如此凌乱的数字、显示出孩子认识数字的急切心情★这时、作为父母、 就应该有意识地培养孩子这方面的能力★ 要想帮助孩子发展自己的这一能力、我们有很多种方法★比如、当妈妈告诉孩子、" 你的衣服上掉了二颗扣子"、"我们还需要三个盘子"等等的时候、她就是在利用这个机会教 会孩子数字的概念★ 刚开始时使用的方法是数钱★换零钱是一种非常吸引孩子注意力的数数方法★给孩子 们 1 角、5 角的硬币、用这种方法能让孩子们学会数到 10★ 可以说、没有什么方法能比日常使用的硬币更加吸引孩子的了、也没有什么训练比换 零钱更实用的了★正是因为这种活动与孩子的日常生活联系紧密、 所以才大大引起了他们的 兴趣★ 在尝试过这种方式的学习之后、家长可以帮助孩子进行更加系统的数字练习★这时可 以使用长度不同的 10 根木棒、最短的一根 10cm、每根增加 10cm、最长的一根长 1 米★木棒 上每 10cm 的部分交替着红色和蓝色★ 当一个孩子按照长度顺序排列这些木棒时、家长让他从最短的一根开始数红色和蓝色 的记号★在数每根木棒的时候都要从 1 开始★接下来、 让他根据每根木棒上面所包含的记号 数目来从短到长给每一根木棒命名★像这样让孩子数数、并让孩子验证自己的记数是否正 确、会让他非常感兴趣、他能够重复多次★ 然后、再把这些木棒混合起来、家长从里面拿出一根、让孩子数上面的标记、比如说 5★接下来、家长再给他在另一根木棒、让孩子来进行区分★ 这种练习可以以多种方式进行重复★通过练习、孩子学会了给每一根木棒命名★我们 现在就可以称这些木棒为"1 号棒"、"2 号棒"等等★ 当孩子准确读出数字棒之后、家长就可以买一些带有数字的彩色卡片、并告诉孩子：" 这是数字 1、这是数字 2"、然后提示孩子："给我 1、给我 2"等等、从而让孩子来识别不同 的数字符号★ 将数字与数量联系起来 为了让孩子们把这些数字与实际的数量联系起来、家长可以设计两个盘子、每个盘子 分成 5 部分★每部分的底面上都有一张贴着数字的卡片★第一个盘子里的数字是 0、1、2、 3、4、第二个是 5、6、7、8、9★
练习的方式很简单、给孩子各种各样的物品、然后在盘子的每个部分里放上和数字相 应数量的物品★建议选择不容易滑落的物品、 比如硬币、 大木钉等★在孩子面前放上这些硬 币、一个硬币代表数字 1、二个硬币代表数字 2……依此类推★当孩子完成之后、就拿给父 母检查放得是否正确★ 到了最后、 孩子就可能会指着写有 0 的部位问："要在这里放多少呢?"家长应该告诉孩 子："一个也不用放、0 就是没有★"但通常情况下这还不够、为了让孩子明白 0 到底意味着 什么、父母最好还需玩一个让孩子非常放松的小游戏★ 这时、家长站在孩子面前、转向已经玩过这种游戏的孩子说："亲爱的、过来、到我这 里来 0 次★"孩子几乎总是会到父母这里来、 然后又跑回自己刚才的位置★"可是、 我的孩子、 你刚才来了 1 次、 可我告诉你的是来 0 次啊!"这时孩子就会感到好奇★"我到底应该怎么做 ""什么也不用做、 就是什么都没有★""可怎样做才算什么都没有呢?""不要做任何事 0 情、只要静静地站在那里就可以了★0 次就是一次也没有★"家长必须一直重复这一练习、 直到孩子彻底理解★当父母要求孩子到他面前来 0 次或者是问他 0 次的时候、 孩子就会喊道："0 就是什么都没有!0 就是什么都没有!".
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