阅读下面的文言文，完成1—5题。送秦少章赴临安薄序张耒《诗》不云乎：“蒹葭苍苍，白露为霜。”夫物不受变，则材不成，人不涉难

Question

阅读下面的文言文，完成 1—5 题。

送秦少章赴临安薄序     张耒

《诗》不云乎： “ 蒹葭苍苍，白露为霜。 ” 夫物不受变，则材不成， 人不涉难，则智不明 。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜 零 ，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半， 其 为变亦酷矣．然自是弱者坚，虚者实，津者燥，皆敛藏其英于腹心，而各效其成，深山之木，上挠靑云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者乎？然匠石操斧以游于林，一擧而尽，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹、巨细强弱，无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。

吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰： “ 惟家贫，奉命诗不于大人而勉为科举之文也。 ” 异时率其意为诗章古文，往往淸丽奇伟，工 于 举业百倍。元佑六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰： “ 予世之 介 士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居、动静百为，不能勉 以 随人，令一为吏。皆失已而惟物之应，少自偃蹇，祸悔随至。异时一身资养于父母， 令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得 。自令以往，如沐漆而求解矣。 ”“ 予解之曰： ” 子之前日，春夏之草木也。今日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。 迁之为贵 ，重耳不十九年于外，则归不能覇，子胥不 奔 ，则不能入郢。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人 者 ，尝饥者也； 赐之车马而辞者，不畏步者也。 苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。 ”

（选自《张耒集》，中华书局 1990 年版）

1 ．对下列句子中加点的词解释， 不正确 的一项是

       A ． 季 秋之月，天地始肃                      季：季节，季候

       B ．及繁霜夜 零 ，旦起而视之                   零：降落，落下

       C ．予世之 介 士也                            介：独特，不合群

       D ．子胥不 奔 ，则不能入郢                    奔：逃亡，出走

2 ．下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

       A ．              

       B ．  

       C ．    

       D ．

3 ．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是

       A ．本文先以《诗经 · 蒹葭》之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜缺损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。

       B ．文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。

       C ．文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。

       D ．本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称 “ 汪洋淡泊 ” 的特点。

4 ．把阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（ 1 ）人不涉难，则智不明。

译文： _____________________________________________ _        _ _

（ 2 ）今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。

译文： _________________________________________________      _ _

（ 3 ）赐之车马而辞者，不畏步者也。

译文： ____________________________________________________ __ __

5 ．简要说明文章后半部分是如何阐述 “ 迁之为贵 ” 的道理的。

答： ___________________________________________________________

Answer 1

1 ． A   2 ． C    3 ．
C

4 ．（ 1 ）人不经历磨难，智慧就不明达

（ 2 ）如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官也做不到。

（ 3 ）赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人

5 ．引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。