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为探究CO2浓度倍增和干旱胁迫对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响,研究者采用人工气候室和控水实验,模拟CO2浓度倍增和干旱胁迫的条件进行试验.实验结果如下:组别处理(光照
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为探究CO2浓度倍增和干旱胁迫对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响,研究者采用人工气候室和控水实验,模拟CO2浓度倍增和干旱胁迫的条件进行试验.实验结果如下:
请根据实验结果回答下列问题:
(1)在干旱胁迫条件下,真正光合速率降低的主要原因是___;当干旱胁迫发生时,C02浓度倍增能提高___.
(2)依据表格中的实验数据,不能判断在B组实验条件下,该组植物能积累有机物.其理由是___.
(3)在干旱胁迫条件下,植物细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高.对此,有两种不同观点.
观点一:光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,最后阻碍了C0:的吸收和利用;
观点二:细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响光反应,而且不能恢复.
某高中学校生物研究性学习小组的同学,欲利用学校条件设计实验,探究以上哪种观点是成立的.其实验设计的基本思路是:①将培养在___条件下的植物幼苗分为两组;②对其中对照组植物幼苗的处理应是___,而对实验组植物幼苗的处理应是___.
最后通过分析实验结果,即可获得相应的实验结论,进而作出判断.
组别 | 处理(光照强度为Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相对气孔开度(%) | 水分利用效率 | |
A | 对照 | 大气CO2浓度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 对照 | CO2浓度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
(1)在干旱胁迫条件下,真正光合速率降低的主要原因是___;当干旱胁迫发生时,C02浓度倍增能提高___.
(2)依据表格中的实验数据,不能判断在B组实验条件下,该组植物能积累有机物.其理由是___.
(3)在干旱胁迫条件下,植物细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高.对此,有两种不同观点.
观点一:光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,最后阻碍了C0:的吸收和利用;
观点二:细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响光反应,而且不能恢复.
某高中学校生物研究性学习小组的同学,欲利用学校条件设计实验,探究以上哪种观点是成立的.其实验设计的基本思路是:①将培养在___条件下的植物幼苗分为两组;②对其中对照组植物幼苗的处理应是___,而对实验组植物幼苗的处理应是___.
最后通过分析实验结果,即可获得相应的实验结论,进而作出判断.
▼优质解答
答案和解析
(1)由题表可知,在干旱胁迫条件下真正的光合速率降低,其原因可能是气孔开度降低,二氧化碳吸收减少,进而影响卡尔文循环中的二氧化碳固定速率;表中数据显示当干旱胁迫发生时,C02浓度倍增能提高真正的光合速率和水分的利用效率.
(2)据表分析,在B组实验条件下,不知道该条件下植物的呼吸作用强度,有机物的积累量可以用净光合速率表示,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率,所以无法判断该组植物是否能积累有机物.
(3)生物实验应该遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则,根据题干所述实验目的,可以将置于干旱条件下的植物幼苗分为两组,对照组保持干旱调节不变,对实验组植物幼苗正常供水,若实验组幼苗光合速率不能恢复,则观点二成立.因为观点二中的叶绿体片层结构破坏是不能恢复的.
故答案为:
(1)气孔开放度降低,二氧化碳吸收减少 真正的光合速率和水分的利用效率
(2)不知道该条件下植物的呼吸作用强度
(3)干旱 保持原状 正常供水(或浇水、补水)
(2)据表分析,在B组实验条件下,不知道该条件下植物的呼吸作用强度,有机物的积累量可以用净光合速率表示,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率,所以无法判断该组植物是否能积累有机物.
(3)生物实验应该遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则,根据题干所述实验目的,可以将置于干旱条件下的植物幼苗分为两组,对照组保持干旱调节不变,对实验组植物幼苗正常供水,若实验组幼苗光合速率不能恢复,则观点二成立.因为观点二中的叶绿体片层结构破坏是不能恢复的.
故答案为:
(1)气孔开放度降低,二氧化碳吸收减少 真正的光合速率和水分的利用效率
(2)不知道该条件下植物的呼吸作用强度
(3)干旱 保持原状 正常供水(或浇水、补水)
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