阅读理解母亲的名我懵懵懂懂地长到19岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。后来

Question

阅读理解 母亲的名 　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。 　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？” 　　“我到学校后写信给您。” 　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。” 失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。 　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望…… 　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。
(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

阅读理解 母亲的名 　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。 　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？” 　　“我到学校后写信给您。” 　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。” 失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。 　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望…… 　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。
(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

阅读理解 母亲的名 　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。 　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？” 　　“我到学校后写信给您。” 　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。” 失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。 　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望…… 　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。
(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

阅读理解 母亲的名 　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。 　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？” 　　“我到学校后写信给您。” 　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。” 失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。 　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望…… 　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。
(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

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(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

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(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

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(1)	本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。
(2)	第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ ________________________________
(3)	第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？ ________________________________
(4)	第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？ ________________________________
(5)	第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________________________________
(6)	体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。 母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

阅读理解

母亲的名

　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。

　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

　　“我到学校后写信给您。”

　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。”

失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。

　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望……

　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

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本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

阅读理解

母亲的名

　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。

　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

　　“我到学校后写信给您。”

　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。”

失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。

　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望……

　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

阅读理解

母亲的名

　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。

　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

　　“我到学校后写信给您。”

　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。”

失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。

　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望……

　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

阅读理解

母亲的名

阅读理解

母亲的名

　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。

　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 　　我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。

　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

　　“我到学校后写信给您。”

　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。”

　　后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

　　其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手 触摸 ，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

触摸

　　母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

　　“我到学校后写信给您。”

　　“庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说：“我收不着你的信。”

失去 了它，再也没有人叫过了。可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底， 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。

失去 　　我这才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾经伴随她度过了童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便 40 年来不曾忘记。 40 年来不曾忘记。

　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望……

　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

　　现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着被多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望……

　　每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我 触摸 着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

触摸

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本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

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(1)

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本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

本文以 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。 ________ 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 ________ 、 ________ 、 ________ 。

(2)

第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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(2)

(2)

(2)

第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

第二段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？

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(3)

第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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(3)

(3)

(3)

第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

第三段中写母亲“用心去‘阅读’”我的来信，“阅读”一词为什么加引号？

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(4)

第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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(4)

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(4)

第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

第七段中加粗的“失去”一词应该怎样理解？

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(5)

第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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(5)

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(5)

第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

第八段中，“空寂的院子”照应了前文“ ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。 ________ ”这句话。母亲“向远处灰黑色的树木长久地眺望……”母亲在眺望什么呢？请你设想一下。

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(6)

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

(6)

(6)

(6)

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

体会第三段和第九段“触摸”的不同含义，填写下面的空格。

母亲触摸□□□□□，心中□□□□；作者触摸□□□□□，心中□□□□。

Answer 1

答案：1．上学的时间 19岁-高考-山东师大;2．因为记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕.;3．特指母亲不识字，用心来看我的信;4．结婚后没人再.喊母亲的名字.;5．第一段第二句话
提示：
盼望孩子

答案：1．上学的时间 19岁-高考-山东师大;2．因为记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕.;3．特指母亲不识字，用心来看我的信;4．结婚后没人再.喊母亲的名字.;5．第一段第二句话
提示：
盼望孩子