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同学们在做教材上的电学实验时,发现2B、HB铅笔芯的软硬不同,其实验效果亦不同.他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关.于是同学们做实验来检验其猜想是否正确.(1)实验中
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同学们在做教材上的电学实验时,发现2B、HB铅笔芯的软硬不同,其实验效果亦不同.他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关.于是同学们做实验来检验其猜想是否正确.
(1)实验中,如果小灯泡亮些,则表明铅笔芯电阻______些
(2)林清同学的设计思路如图所示,请指出她设计中的错误和不足.
(3)实验探究的软硬度,实际上就是影响电阻的______因素.
(1)实验中,如果小灯泡亮些,则表明铅笔芯电阻______些
(2)林清同学的设计思路如图所示,请指出她设计中的错误和不足.
(3)实验探究的软硬度,实际上就是影响电阻的______因素.
▼优质解答
答案和解析
(1)灯泡变亮,说明电路中的电流变大,则表明铅笔芯电阻变小些;
(2)探究电阻大小跟材料的关系时,要保证铅笔芯的长度和横截面积相等,
因此该实验的错误之处是:没有控制变量,应保证两支铅笔芯的长短粗细相同不足;
不足:先后两次观察比较灯的亮度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显;
(3)实验探究的软硬度,实际上就是影响电阻的材料因素.
故答案为:(1)变小;(2)错误:没有控制变量,应保证两支铅笔芯的长短粗细相同;不足:先后两次观察比较灯的亮度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显;(3)材料.
(2)探究电阻大小跟材料的关系时,要保证铅笔芯的长度和横截面积相等,
因此该实验的错误之处是:没有控制变量,应保证两支铅笔芯的长短粗细相同不足;
不足:先后两次观察比较灯的亮度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显;
(3)实验探究的软硬度,实际上就是影响电阻的材料因素.
故答案为:(1)变小;(2)错误:没有控制变量,应保证两支铅笔芯的长短粗细相同;不足:先后两次观察比较灯的亮度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显;(3)材料.
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