材料一：2005年1月5日，中共中央召开保持共产党员先进性教育活动工作会议，主要任务是全党开展“保先”教育工作部署。这次“保先”活动以实践“三个代表”重要思想为主要内容。

Question

材料一：2005年1月5日，中共中央召开保持共产党员先进性教育活动工作会议，主要任务是全党开展“保先”教育工作部署。这次“保先”活动以实践“三个代表”重要思想为主要内容。
材料二：2005年《政府工作报告》重申了以德治国的方略，强调要认真贯彻公民道德实施纲要，加强全社会的道德教育。
运用所学知识，联系上述材料回答：
（1）“以德治国”和“保先”教育的共同点是什么？
（2）运用唯物论的有关原理说明进行“以德治国”和“保先”教育的重要性。

Answer 1

（1）“以德治国”和“保先”教育的根本共同点就在于通过教育使人们形成科学的世界观、人生观、价值观，增强人们行为的自觉性。
（2）第一，辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是物质的反映，但意识能否正确反映客观事物，还要受立场、世界观、人生观、思维方法、知识构成的制约，所以，我们只有站在人民的根本利益的立场上观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，才能在正确认识世界的道路上不断前进。“以德治国”和“保先”教育与上述要求是一致的，有助于我们正确地认识世界。第二，意识对物质有能动的反作用，人们以正确的思想和理论为指导，通过实践能促进客观事物的发展。只有实施“以德治国”，并用“三个代表”重要思想来约束自己的言行，正确地认识世界，并运用于实践之中，才能把建设中国特色社会主义的伟大事业推向新的胜利。

第（1）问，“以德治国”和“保先”教育的共同点主要在于可以使人形成科学的世界观、人生观、价值观。第（2）问，关于其重要性的解释，可以从物质与意识辩证关系原理、意识对物质有反作用的角度进行分析。