在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时，各组同学各抒己见，结合生活实际，给出自己的猜想．第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．第二组：电流产生的热量可能和

Question

在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时，各组同学各抒己见，结合生活实际，给出自己的猜想．
第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．
第二组：电流产生的热量可能和电流大小有关．
第三组：电流产生的热量可能和电阻大小有关．
（1）你支持哪一组的观点？请你举一个生活中的例子支持它．___．
（2）小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法．为此他们设计了如图所示的电路．该电路的连接方式可以达到的目的是___，同时看每个玻璃管中的___来反映电流在此容器中产生的热量．

（3）老师提示三组同学，若想同时探究出第一组同学的猜想，只需要再增加___（器材）并做相应的测量记录．
（4）经过同学们的实验探究，最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论．实验过程中，小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处．他灵机一动，将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油，准备重新进行探究物质吸热性质的实验．

组别	两液体质量/g	加热/min	左液面高度/cm	右液面高度/cm
1	200g
2
3

你认为小明的设计有不妥或错误之处吗？请写出你的观点：___．

Answer 1

（1）图中两电阻丝串联，此题探究的是：电流产生的热量可能和电阻大小有关；用电炉烧水时，电炉丝已经热的发红，但是和电炉丝串联的导线却几乎不热；
（2）根据电路图可知，两电热丝串联在同一电路中，保持了电流和时间相同；利用U型管中两液面的高度差反映电流产生热量多少；
（3）探究电流产生热量多少与通电时间的关系，在保持电流大小，和电阻大小相等时，应改变时间，观察液面的高度变化；因此需要增加秒表；
（4）探究“不同物质吸热能力”时，应保持物质在相等的时间内吸收的热量相等，从实验中可知小明只是将其中一瓶内物质改换成煤油，并没有将电阻换成阻值相等的，因此在相等时间内，物质吸收的热量不相等，故实验方案不对．
故答案为：
（1）电流产生的热量可能和电阻大小有关；用电炉烧水时，电炉丝已经热的发红，但是和电炉丝串联的导线却几乎不热；
（2）电流和时间相同；液面上升的高度；
（3）秒表；
（4）探究“物质吸热能力”的实验中，小明的实验中两电阻大小不同，所以相同电流相同时间两电阻产生的热量不同．所以实验方案是不对的．