（21分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：圆明园遗址，位于北京市海淀区。原是一组清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和绮春园（后改称万春园）组成，

Question

（21分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：圆明园遗址，位于北京市海淀区。原是一组清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和绮春园（后改称万春园）组成，统称为“圆明三园”。圆明园规模宏伟，运用了各种造园技巧，融会了各式园林风格，是中国园林艺术史上的顶峰作品，有“万园之园”美称。1860年，圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁，现仅存遗址。近年来，是否重建圆明园成为社会争论的焦点。有人主张重建圆明园可以恢复圆明园的盛状，从而获得更多的经济收入；而有人则是强烈的批评，认为是重塑封建文化的体现。

材料二：如今，是否重建圆明园这一难题有了解决方案，最好的办法是通过数字复原技术，将古圆明园通过三维数码技术，以虚拟的方式完整呈现。清华大学教授郭黛姮率领的研究团队，历经15年钻研，依靠现代科技，数字“重建”圆明园。同时借助导览软件，将昔日的琼楼玉宇重现在移动终端上，人们便可以透过虚拟世界，一睹圆明园曾经的风采。据统计，“数字”重建圆明园后使景区游客增加20%以上。

（1）材料一中对于是否重建圆明园形成了“重建派”和“遗址派”两个阵营，你同意哪种观点？任选其一运用文化生活相关知识说明理由。（12分）

（2）结合材料二，运用文化传承与创新的知识谈谈“数字圆明园”的文化意义。（9分）

Answer 1

（

1）答案一：

同意重建：

①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，重建圆明园对于研究人类文明的演进和展现世界文化的多样性具有重要意义，它是人类共同的文化财富。（3分）

②圆明园重建能呈现中华传统文化所特有的魅力，有助于增强文化自觉和文化自信。（3分）

③重建圆明园能够发展旅游业，经济收入可以维护圆明园，提高爱国主义教育基地的各种软、硬件配套设施。（3分）

④圆明园是中华各民族智慧与勤劳的结晶，蕴含着伟大的民族精神，重建圆明园是对中华民族精神重塑的体现。（3分）

答案二：

不同意重建：

①圆明园所代表的是一种封建主义的思想，圆明园的重建会使封建主义的思想找到物质载体，加以传播，从而影响到社会主义精神文明建设的效果。（3分）

②文化遗产具有不可再生性。留下来的圆明园遗址，更是一种断臂维纳斯般的残缺美，通过这种残缺美来警醒民族的耻辱。（3分）

③让圆明园遗址成为最生动的爱国主义教育基地，激发中国人的民族情怀与爱国情感。（3分）

④重建圆明园花费的代价和成本是极其高昂，会劳民伤财。（3分）

（2）①数字圆明园，将科技运用到文化遗产的保护中，有利于传承中华优秀传统文化。（3分）

②数字圆明园，为人们带来更快捷、方便的文化传播手段和方式，促进了文化的交流；（3分）

③数字圆明园，将文化资源和现代信息技术相结合，推动了文化产业的创新与发展。（3分）

分 析：

（1）本题要求学生运用文化生活的知识对于重建圆明园谈谈自己的看法，范围较为宽泛，学生可任选一种进行分析即可，若选“重建派”可以从其本身的对社会发展积极作用来考虑，圆明园规模宏伟，运用了各种造园技巧，融会了各式园林风格，是中国园林艺术史上的顶峰作品，有“万园之园”美称启示学生可以从文化遗产的意义、传统文化的作用等角度来考虑；“重建圆明园可以恢复圆明园的盛状，从而获得更多的经济收入”启示学生可以从文化与经济的关系来思考；圆明园本身又蕴含了中华民族精神；若选“遗址派”可以从圆明园本身是封建文化的载体，文化遗产的特性及重建所花费的成本等角度来思考，学生应该发散思维，多角度思考，从而得出答案。

（2）本题要求学生运用文化传承与创新的知识来分析“数字圆明园”的意义，该题要求范围相对集中，是文化生活第二单元的相关知识，“通过数字复原技术，将古圆明园通过三维数码技术，以虚拟的方式完整呈现”这启示学生可以从利用科技来对优秀传统文化进行继承和保护；“人们便可以透过虚拟世界， 一睹圆明园曾经的风采”启示学生可以思考文化传播与交流；“数字圆明园”利用了先进的信息技术，也有利于文化产业的发展。

考点：
本题考查的是文化遗产、传统文化的作用、文化与经济、精神活动离不开物质载体、文化的交流与传播、文化的继承、发展与创新