刘老师在课堂上的具体表现学生在课堂上的感受或反应刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿①②③学生敬佩之情油然而生④⑤学生沉浸

Question

刘老师在课堂上的具体表现	学生在课堂上的感受或反应	刘老师的品质特点
刘老师笑谈残腿	①	②
③	学生敬佩之情油然而生	④
⑤	学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。	⑥
刘老师赞赏、鼓励学生	学生受到鼓舞，感到亲切	⑦

4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？
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5．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70字左右）
　　离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
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Answer 1

1．“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”
2．尽；禁。
3．①学生有酸涩的感情，对刘老师更加尊敬。
　 ②乐观向上
　 ③刘老师旋转着写板书
　 ④身残志坚
　 ⑤刘老师动情的讲课
　 ⑥热爱祖国
　 ⑦爱生敬业
4．因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。（意对即可）
5．“略”。