怎样叙述与分析论据求答案

Question

怎样叙述与分析论据求答案

Answer 1

二、述例1、叙述材料要简明扼要
一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄.更不能篡改材料.
（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药.（2）四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁.因为他心中始终有一个坚定信念.一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重 的负担.（3）最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了!”（4）然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼：“成功了”.（5）就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度.
这段材料比较长,照抄显然不行,我们来分析一下,它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的（1）努力的经过（2）最后一次试验的场面（3）（4）炸药的作用（5）我们再来看一下论点,它具有三个要素：（1）经历了失败（2）经过不懈努力,善于从失败中吸取经验教训,（3）最终取得了成功.材料与之相关的只有（2）（经历了八百次失败）和（5）（最终发明了炸药）.那么（1）（3）（4）叙述时就可略去.所以.我们不妨这样叙述：
化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百次失败.但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药.
2、叙述材料要有侧重点
同一材料可以提炼不同的论点,同样也可论证不同的观点,所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重,例如,达芬奇画蛋的故事,如果要用它论证“基础重要”,我们就要从达芬奇的角度去述料,谈他认识到基础的重要,如何苦练画蛋基本功,以及画蛋与他后来成才的关系；如果要用它论证教师的引导作用,我们就要从达芬奇老师的角度去述料,谈他如何引导,如何教学有方,以及他的引导与达芬奇成才的关系.
三、析料我们选用的材料往往是多义的,或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的,这样的材料可以论证不同的观点,那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析,从材料中找出切入点,把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来,使材料与观点粘在一起,使之高度统一.
“西施病心而颦其里,其里之丑人见之而美之,归亦捧心而颦其里.其里之富人见之,坚闭门面不出；贫者见这,挈妻子而去.”（《庄子》）
这人故事的中心是东施胡乱模仿,变得越来越丑,使人望而生畏.但是,如果从西施的角度去分析,西施的美在于天生丽质而不是颦,颦是因为她心口痛,但东施不明其理,误将表面的东西当作实质的东西.这样分析可以论证看问题要透过现象看本质,否则就会出错.如果从东施的角度分析,东施变丑的原因是盲目模仿,这样可以论证盲目模仿要不得；东施模仿西施后,乡里之人都躲避她,但她仍在模仿,这样可以论证人要有自知之明.
从东施乡邻的行为角度去分析,东施乡邻像对待瘟神一样躲避她,而不是去帮助她,向她指出.如果乡邻们能及时向东施指出并热情地指导她,悲剧就可以避免.这样就可论证,我们不能像东施的乡邻,应热情帮助,关心他人.相反,如果我们对东施效颦的故事不作分析引用这个故事就成为无的放矢,论证也就苍白无力了.
以上谈的几点是写议论文使用事实论据的一般要求,在实际应用时不一定每点都会涉及到,有的即使涉及到,也并不一定期适合所有材料,而应注意的东西也并不没有完全包括进去,比如选例时的论证比例问题,述例时的叙议结合及顺序安排问题等等.因此,希望大家运用时能够灵活处理.