阅读《春》片段，回答问题。①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

Question

阅读《春》片段，回答问题。
　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　④ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　⑤_______________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。__________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
_____________________________________________
2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
_____________________________________________
3．文章第⑤段通过____觉写春风的柔和，通过____觉写春风的芳香，通过____觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5．全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图，共五幅图画。

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　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　④ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　⑤_______________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。__________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
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2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
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3．文章第⑤段通过____觉写春风的柔和，通过____觉写春风的芳香，通过____觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5．全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图，共五幅图画。

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　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　④ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　⑤_______________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。__________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
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2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
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3．文章第⑤段通过____觉写春风的柔和，通过____觉写春风的芳香，通过____觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5．全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图，共五幅图画。 阅读《春》片段，回答问题。
　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
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　　⑤_______________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。__________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
_____________________________________________
2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
_____________________________________________
3．文章第⑤段通过____觉写春风的柔和，通过____觉写春风的芳香，通过____觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5．全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图，共五幅图画。 阅读《春》片段，回答问题。
　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　④ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　⑤_______________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
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　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
_____________________________________________
2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
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3．文章第⑤段通过____觉写春风的柔和，通过____觉写春风的芳香，通过____觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5．全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图，共五幅图画。



桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪

Answer 1

1．吹面不寒杨柳风　一年之计在于春
2．拟人、比喻。生动形象地表现出花争奇斗艳，竞相开放，色彩鲜艳，品种繁多。
3．触　嗅　听
4．新　美　力
5．春花图　春雨图

1．吹面不寒杨柳风　一年之计在于春
2．拟人、比喻。生动形象地表现出花争奇斗艳，竞相开放，色彩鲜艳，品种繁多。
3．触　嗅　听
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2．拟人、比喻。生动形象地表现出花争奇斗艳，竞相开放，色彩鲜艳，品种繁多。
3．触　嗅　听
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5．春花图　春雨图

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3．触　嗅　听
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3．触　嗅　听
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3．触　嗅　听
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