托班语言教案《小水珠》 能用语言描述小水珠的样子

小水珠

小水珠

一、活动目标

一、活动目标

1、引导幼儿朗诵儿歌，并配合相应的动作进行表演。

2、引导幼儿了解并知道小水珠的样子，并且用语言简单描述小水珠的样子和画面的内容。

3、让幼儿喜欢儿歌的韵律，享受表演儿歌的乐趣。

二、活动准备

二、活动准备

1、故事《小水珠找家》

2、课件《小水珠》

3、水、水珠、水滴的图片

三、活动过程

三、活动过程

1、教师讲故事《小水珠找家》，激发幼儿学习的兴趣，引出活动内容。

（1）请小朋友们认真听故事，并发表自己的看法。

（2）小水珠最后在哪里安家了？为什么？

（3）请小朋友回忆一下，小水住在荷花池安家后，每天晚上它会在什么地方睡觉呢？

6、教师适当启发有而根据儿歌内容创编动作。

（1）发挥想象，我们可以用什么动作来表示睡觉？哪位小朋友愿意示范一下呢？

（2）猜一猜，荷花姐姐是怎样亲亲小水珠的？

（4）教师和幼儿共同整理儿歌动作，一起表演，感受动作给儿歌带来的趣味性。

四、活动延伸

四、活动延伸

教师请幼儿在回家以后，将儿歌结合动作表演给自己的家长看。

五、资料库

五、资料库

儿歌：小水珠

儿歌：小水珠

荷叶圆圆，就像摇篮，

水珠宝宝，睡在里面。

风儿轻轻，亲亲小脸，

鸟儿歌唱，做梦甜甜。

2、教师出示教学课件，进入快乐探索环节，引导幼儿观察小水珠的样子，并尝试用语言进行简单的描述。

（1）教师启发幼儿以小水珠的形态、形状等方面尝试进行描述。

（2）小朋友们请看画面，绿绿的叶子上面有什么？

（3）叶子上面的小水珠是什么形状的？你能描述出来吗？

小水珠是透明的，在阳光的照射下，小水珠会变得晶莹剔透，就像是一颗颗闪闪发亮的珍珠一样！小水珠的形状圆圆的，当小水珠流动的过程中在末端就会形成尖尖的形状。

3、教师带领幼儿观看图片，看看图片中的事物，尝试用简短的语言进行描述。

（1）小朋友你们看，图中都有些什么？

（2）请你们找找看，水滴宝宝在哪里？小水珠它在干什么？

（3）请仔细看，谁在小水珠的旁边唱歌？

4、教师带领幼儿进入儿歌小精灵环节，引导幼儿欣赏儿歌，感受儿歌的韵律。

5、教师引导幼儿利用多种方式学习儿歌。