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追求真理是人类永恒的目标．数学不仅要回答“什么是数学真理”，还必须回答“为什么”它是数学真理．为了证明数学真理，就需要证明，证明就是用人人皆同意的一些“公理”与规定其他

以下2个命题中任选一个加以逻

为什么原函数求完一阶导数后,为什么要令导数等于零?如：y=x^2-3x-2,其导数为：y'=2x-3为什么要令：2x-3=0,为零求驻点的依据是什么? 数学

初二的自变量~~~``很简单`~在线等~~在△ABC中,AB=AC,若△ABC的周长为8,腰长为X,底边长为Y,试求Y与X之间的函数关系式,并求字变量X的取值范围.解:因为△ABC的周长等于2X+Y,即2X+Y=8,所以Y=8-2X.(1)因数学

＞0,Y＞0,即X＞0,8-

已知实数a＞1，命题P：函数y=log12(x2+2x+a)的定义域为R，命题q：x2＜1是x＜a的充分不必要条件，则（）A．p∨q为真命题B．p∧q为假命题C．¬p∧q为真命题D 数学

∨¬q为真命题

已知二次函数y=ax²+bx+c中,函数值y与自变量x的部分对应值如下表x...-101234...y...72-1-2-12...（1）求二次函数的解析式（2）求以二次函数与坐标轴交点为顶点的三角形面积.（图像与y轴数学

且B在C的左侧）

急求函数的导数求函数的导数y=2x^2-3x+4y=xlnxy=loga(√x)y=(1-lnx)/(1+lnx)y=(x^3-x)^6y=e的√(1+x)次方y=√(1+e的x次方)y=(1+ee的x次方)的1/2次方求函数的微分dyy=√(1-x^2)用凑微分法求数学

不定积分∫ 1/(x+3)

已知方程组；x+y=-9-mx-y=1+5m(1)、求这个方程组的解(2)、当这个方程组的解满足x为非正数,y为负数时,求m的取值范围(3)、在(2)的条件下,当m为何整数时,不等式3mz-21 数学

关于整除之类问题的数学题已知一次函数y=-11x/13+k/13的图像为直线L（1）求证:当k=119时,直线L不可能经过非负整数点.注：若x大于等于0,y大于等于0,且x,y都是整数,则称（x,y）为非负整数点（2）数学

数点.

1,y-2与x+3成正比,且x=1,y=8,求x和y之间的函数关系2,y=3x-6和坐标轴的关系为?3,x和y都是正数,都满足4x²-7xy-15y²=0,求x+y除以x-y的值数学

已知,一次函数y=-2x+3(1)当x为何值时,y＞0(2)当x为何值时,y≤1(3)当-2≤x≤3时,求y的变化范围,并指出当x为何值时,y有最大值(4)当1＜y＜5,求x变化范围数学

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