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海北小学教学楼大厅有6根高4米的长方体柱子,每根柱子的底面是边长0.5的正方形,这6根柱子共占地多少平方米?共占多大的空间?若给每根柱子的侧面帖上瓷砖,每根柱子帖瓷砖的面积有多大. 数学

圆柱体的侧面积是25.12平方米,底面直径是2米,它的高是多少?一个圆柱的侧面展开是边长6.28厘米的正方形.这个圆柱的体积是?把一个底面半径是2分米的圆柱底面,平均分成许多小扇形,然后把圆数学

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6.用一根52厘米长的铁丝,恰好可以韩成一个长方体框架.框架长6厘米,宽4厘米,高（）厘米.7、A=2×2×3×5,B=3×5×5,A和B的最大公因数是（）,最小公倍数是（）8.正方体的棱长扩大3倍,它的表面积数学

2分之4比较,（）分数单位

在一个棱长为6厘米的正方体的前后、上下、左右六个面的中心位置各挖出一个棱长为2厘米的小正方体.挖去后物体表面积是多少? 数学

用棱长分别是6厘米和8厘米的小正方体各搭一个大正方体,如果打出的两个正方体棱长相同,那么她们的棱长最小是多少?各用几个小正方体? 数学

一个正方体棱长时6厘米,把它截成3个大小相等的长方体,表面积比原来增加多少平方数学

一个棱长6分米的正方体把它切成两个大小一样的长方体,每个小长方体体积是多少立方分米,每个小长方体表面积是多少平方分米. 数学

多少个棱长为1厘米的小正方体可组成一个长6厘米,宽5厘米,高3厘米的大正方体? 数学

在一个长8分米,宽6分米,高6分米的长方形一角,挖去一个棱长2分米的正方体.这个图形的表面积是多少（在右上角挖了一个小正方形）数学

用若干个长是15厘米、宽是6厘米、高是12厘米的小长方体木块拼成一个大正方体，这个正方体的棱长最短是厘米，这时要用个这样的小长方体木块．数学

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