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伶官传序欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾
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庄宗受而藏之于庙。其后用兵,
同窗三年,同学们互相非常熟悉了,甚至可以“闻其声,知其人”,通过声音识别同学的主要依据是,同学们面对面用语言进行交流时声音是声带发生的,说话声是通过传播的.
物理
“帝”原指神话传说中宇宙的创作者,也可指人间的君王。可是,在2010年,这个汉字却大放异彩,富有了非常时尚的义项。请阅读下面的材料,用精短的语言归纳“帝”的时尚含义
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表情逗得观众乐不可支,被戏称
近代一位诗人曾言:“和议知非策,瀛东弃可伤。坠天忧不细,筹海患难防。”又言:“初传烽火照辽阳,忽见干戈满故乡。”这首诗反映的是
历史
B .第二次鸦片战争
下列各项中,没有语病的一项是A.通过访问死难者受折磨的场所,使记者有一种非写不可的使命感,这种使命感来源于一种不安的心情.B.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,
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经数百万年沙土堆积而成的,历
阅读下面文言文,完成下题。五代史伶官传序欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以
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以归梁。此三者,吾遗恨也。
阅读下面的文言文,完成下列各题。伶官传序欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而
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其无忘乃父之志!”庄宗受而藏
阅读《伶官传序》,完成1—4题。呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:
语文
忘乃父之志!”庄宗受而藏之于
英语翻译美国的一项研究表明:在情感、态度交流方面,93%的信息靠声调的高低和面部表情,即非语言来传递,只有7%是靠语言交流的.我们可以设想,由于语言的障碍,跨文化交际对非语言行为的
英语
阅读下面的文言文,完成小题。秦晋崤之战(《左传》)杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所
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其谁不知?”公辞焉,召孟明、
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