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探究情景，回答问题。情境正确做法与理由1李凯在学习之余沉浸在打扑克、玩游戏和阅读充满暴力的书籍等生活情趣之中。①214岁的八年级同学小亮不听学校老师政治

3 中学生小浩在

图形变换中的数学，问题情境：在课堂上，兴趣学习小组对一道数学问题进行了深入探究，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，点D是AB的中点，连接CD．探索发现：（1）如图①，BC与BD的数数学

B，C重合），连接DP，将线

[情境探究明理践行]15.(12分)探究情境，回答问题。情境一你的同学小亮一到教室就喜欢脱了鞋子“放松”脚，但他的脚臭味熏得大家很难受。(1)你应该政治

学以致用明理践行探究情境，回答问题。情境一：小亮同学平时在家里“衣来伸手、饭来张口”，在学校里甚至花钱请同学代他值日打扫卫生。（1）小亮同学存在依赖心理，缺乏政治

情境二：某网站私自将小芳注册

探究情境，回答问题：情境一：小珊和好朋友小娜想参加校园成语大赛，但他们班只有一个名额。小珊为了维护友谊，决定放弃参加。（1）小珊的正确做法：（2）理由：情境二：小梅和小政治

求小华断绝和小梅的友谊。（1

雷锋精神驻心田雷锋精神体现了中华民族的传统美德，内涵十分丰富、意蕴十分深刻．（1）情境体验-----看了图1，你最想说什么？（2）问题探究-----图2、3、4中，雷锋的行为分别蕴涵了政治

，形成了以爱国主义为核心的_

某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．（1）提出问题：？（2）作出假设语文

每组的培养皿底部贴上相应的标

问题情境：如图1，在直角三角形ABC中，∠BAC=90°，AD⊥BC于点D，可知：∠BAD=∠C（不需要证明）；特例探究：如图2，∠MAN=90°，射线AE在这个角的内部，点B、C在∠MAN的边AM、AN上，且AB=AC，CF⊥ 其他

D≌△CAF；归纳证明：如图

问题情境如图，在正方形ABCD中，点E是线段BG上的动点，AE⊥EF，EF交正方形外角∠DCG的平分线CF于点F．探究展示（1）如图1，若点E是BC的中点，证明：∠BAE+∠EFC=∠DCF．（2）如图2，若数学

FC=∠DCF是否仍然成立？

某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．（1）提出问题：（2）作出假设语文

每组的培养皿底部贴上相应的标

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